Penerapan Metode Membaca Pemodelan berbantuan Media Big Book untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Murid Kelas 2 Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan dan mengukur peningkatan penerapan metode membaca pemodelan berbantuan media big book bagi murid kelas 2 semester genap tahun pembelajaran 2025/2026 pada mata pelajaran bahasa Indonesia tema 7. Kasih Sayang. Latar belakang penelitian didasarkan pada rendahnya kemampuan membaca permulaan murid kelas 2, khususnya dalam memahami informasi yang dibaca dan menghubungkan antara gambar dengan narasi cerita. Salah satu faktor penyebab kondisi tersebut adalah penggunaan media yang hanya monoton pada buku paket dengan metode membaca kurang bervariasi. Subjek penelitian adalah murid kelas 2 pada SD Negeri Pakel 01 Kecamatan Gucialit Kabupaten Lumajang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa dalam penerapan metode membaca pemodelan dengan berbantuan media big book, terjadi peningkatan kemampuan membaca permulaan yang ditunjukkan dengan hasil observasi kemampuan membaca dan hasil tes dalam setiap siklusnya. Kemampuan membaca pada pra siklus dari 13 murid didapatkan data 3 murid sangat lancar, 7 murid lancar dan 3 murid butuh bimbingan. Kemampuan membaca pada siklus 1 dari 13 murid didapatkan data 5 murid sangat lancar, 6 murid lancar dan 2 murid butuh bimbingan. Kemampuan membaca pada siklus 2 dari 13 murid didapatkan data 6 murid sangat lancar, 6 murid lancar dan 1 murid butuh bimbingan. Hasil tes dalam setiap siklus menunjukkan nilai pra siklus rata-rata 71 dengan 9 murid butuh bimbingan, siklus 1 rata-rata 75 dengan 7 murid butuh bimbingan dan siklus 2 ratarata 83 dengan 4 murid butuh bimbingan. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode membaca pemodelan berbantuan media big book mampu meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada murid kelas 2 semester genap tahun pelajaran 2025/2026 di SD Negeri Pakel 01. Metode dan media yang digunakan ini tidak hanya meningkatkan hasil belajar, tetapi juga menumbuhkan minat membaca, keterlibatan aktif, serta pengalaman belajar yang menyenangkan dan bermakna bagi murid. Metode dan media ini direkomendasikan untuk digunakan dan dikembangkan lebih lanjut pada materi serta konteks pembelajaran lain.