Pengaruh Kegiatan Ice Breaking Terhadap Motivasi Belajar Anak di TK Dharma Indria 1 Jember

Abstract

Motivasi belajar merupakan bentuk dorongan yang ditunjukkan anak untuk melakukan suatu kegiatan. Dorongan atau usaha tersebut bisa disebabkan pada diri anak dan juga disebabkan adanya faktor dari luar. Maka dari itu, untuk meningkatkan motivasi belajar anak salah satunya melalui pemberian kegiatan ice breaking yang dilakukan oleh guru. Sebab, guru juga memiliki peran yang penting dalam meningkatkan motivasi belajar anak yang rendah/menurun. Melalui kegiatan ice breaking, guru juga mengetahui antusias anak yang mengikuti dan tidak mengikuti ice breaking. Rumusan masalah dalam penelitian ini yakni “Apakah ada pengaruh kegiatan ice breaking terhadap motivasi belajar anak di TK Dharma Indria 1 Jember?” Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidak ada pengaruh kegiatan ice breaking terhadap motivasi belajar anak di TK Dharma Indria 1 Jember. Lokasi penelitian ini dilakukan di TK Dharma Indria 1 Jember, dengan subjek berjumlah 26 anak didik, yang terdiri dari 13 anak kelompok A dan 13 anak kelompok B. Jenis penelitian yang digunakan yakni ex post facto atau disebut juga penelitian kausal komparatif, dengan kelompok mengikuti ice breaking dan tidak mengikuti ice breaking. Selain itu, metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket, observasi, dan dokumentasi. Item pertanyaan yang disusun sebagai instrumen pengumpulan data diuji terlebih dahulu melalui uji validitas dan realibilitas dengan menggunakan bantuan SPSS version 23. Dalam uji validitas menggunakan rumus spearman rho atau korelasi tata jenjang, sedangkan uji realibilitas dengan cara split half yang diolah menggunakan rumus spearman brown. Adapun teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini yaitu analisis regresi linear sederhana. Berdasarkan hasil analisis regresi linear sederhana, nilai signifikansi diperoleh sebesar 0,007. Artinya nilai signifikansi tersebut < 0,05. Jika 0,007 < 0,05, maka adanya pengaruh variabel kegiatan ice breaking (X) terhadap variabel motivasi belajar anak (Y). Adapun nilai thitung diperoleh sebesar 2,977, sedangkan ttabel sebesar 2,064. Apabila nilai thitung > ttabel maka variabel kegiatan ice breaking (X) berpengaruh terhadap variabel motivasi belajar anak (Y). Berdasarkan keputusan hasil uji regresi linear sederhana, hipotesis dalam penelitian ini disimpulkan bahwasanya H0 ditolak Ha diterima. Artinya, ada pengaruh kegiatan ice breaking terhadap motivasi belajar anak di TK Dharma Indria 1 Jember, dengan besar pengaruh yaitu 27% dan arah koefisien regresi positif yaitu b = 1,435. Maknanya, semakin banyak keikutsertaan anak mengikuti kegiatan ice breaking, maka semakin meningkat motivasi belajar anak. Begitupun sebaliknya, semakin kurang keikutsertaan anak mengikuti kegiatan ice breaking, maka semakin menurun motivasi belajar anak.