Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality (AR) Berbantuan Unity dengan Pendekatan Budaya Banyuwangi pada Materi Bangun Ruang di Kelas V

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh minimnya penggunaan media pembelajaran digital dalam proses pembelajaran matematika di sekolah dasar, khususnya pada materi bangun ruang. Materi ini bersifat abstrak dan sering kali sulit dipahami oleh peserta didik karena hanya disajikan dalam bentuk gambar dua dimensi di buku paket. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang dilakukan penggunaan media digital dalam pembelajaran masih minim. Hal ini menyebabkan peserta didik mudah bosan dalam pembelajaran matematika di kelas. Oleh karena itu, dibutuhkan media pembelajaran yang inovatif dan interaktif untuk membantu siswa memahami konsep bangun ruang secara lebih konkret. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) berbantuan Unity yang mengintegrasikan unsur budaya lokal, yaitu budaya Banyuwangi, sebagai pendekatan kontekstual dalam pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan mengadaptasi model pengembangan 4D dari Thiagarajan yang terdiri dari empat tahapan: Define (pendefinisian), Design (perancangan), Develop (pengembangan), dan Disseminate (penyebaran). Penelitian ini menghasilkan produk yang diuji kevalidan, kepraktisan dan keefektifannya. Pengumpulan data dalam penelitian ini melalui wawancara, tes dan angket respon. Media pembelajaran yang dikembangkan berbentuk aplikasi Android yang memungkinkan peserta didik memindai gambar budaya Banyuwangi untuk menampilkan objek bangun ruang dalam bentuk tiga dimensi. Aplikasi ini dilengkapi dengan fitur jaring-jaring bangun ruang, informasi rumus, kuis interaktif, dan deskripsi budaya, sehingga tidak hanya menyajikan materi secara visual, tetapi juga memperkenalkan kearifan lokal dalam proses belajar. Media ini divalidasi oleh tiga validator ahli yang terdiri dari ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa. Selain itu, uji coba produk dilakukan dalam dua tahap, yaitu uji coba kelompok kecil yang melibatkan 10 siswa dan uji coba kelompok besar dengan 30 siswa kelas V SD. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar validasi, angket respon siswa, dan tes hasil belajar. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis Augmented Reality ini memperoleh nilai kevalidan rata-rata sebesar 4,93 (kategori sangat valid). Kepraktisan media berdasarkan respon siswa menunjukkan persentase sebesar 89,4% (kategori sangat praktis). Uji efektivitas melalui analisis N-Gain menunjukkan persentase 78% (kategori efektif). Dengan demikian, media pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran matematika, khususnya pada materi bangun ruang, karena telah memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif.