Pengaruh Metode Cerita Berantai Berbantuan Media Story Cube Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas II SDN Lembengan 02 Jember

Abstract

Pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar menempatkan keterampilan berbicara sebagai salah satu kompetensi penting yang harus dikuasai siswa. Keterampilan ini berperan dalam membantu siswa menyampaikan gagasan, pikiran, dan perasaan secara lisan dengan jelas, runtut, dan percaya diri. Namun, berdasarkan hasil observasi dan wawancara di SDN Lembengan 02 Jember, masih banyak siswa kelas II yang mengalami kesulitan berbicara di depan kelas, kurang percaya diri, memiliki keterbatasan kosakata bahasa Indonesia, serta kesulitan menyusun kalimat secara runtut. Kondisi tersebut menyebabkan keterampilan berbicara siswa belum berkembang secara optimal. Oleh karena itu, diperlukan metode pembelajaran yang mampu melibatkan siswa secara aktif dan menyenangkan, salah satunya melalui metode cerita berantai berbantuan media story cube. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode cerita berantai berbantuan media story cube terhadap keterampilan berbicara siswa kelas II SDN Lembengan 02 Jember. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran mengenai efektivitas penerapan metode cerita berantai berbantuan media story cube dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa serta menjadi alternatif pembelajaran inovatif bagi guru sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experimental design tipe non-equivalent control group design. Subjek penelitian berjumlah 44 siswa yang terdiri atas 21 siswa kelas II A sebagai kelas eksperimen dan 23 siswa kelas II B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes lisan. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji independent sample t-test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,962 lebih besar dari 0,05 dan nilai thitung sebesar 0,48 lebih kecil dari ttabel sebesar 2,018. Hasil tersebut menunjukkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan metode cerita berantai berbantuan media story cube terhadap keterampilan berbicara siswa kelas II SDN Lembengan 02 Jember. Namun demikian, hasil uji N-Gain memperoleh skor rata-rata sebesar 0,5777 yang termasuk kategori sedang. Hasil tersebut menunjukkan bahwa metode cerita berantai berbantuan media story cube cukup efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa metode cerita berantai berbantuan media story cube tidak memberikan pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan berbicara siswa kelas II SDN Lembengan 02 Jember. Meskipun demikian, metode ini terbukti cukup efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa pada kategori sedang. Penerapan metode cerita berantai berbantuan media story cube mampu menciptakan suasana pembelajaran yang lebih aktif, interaktif, dan menyenangkan sehingga dapat membantu siswa meningkatkan keberanian, kelancaran berbicara, serta kemampuan menyusun cerita secara runtut. Oleh karena itu, metode cerita berantai berbantuan media story cube dapat dipertimbangkan sebagai salah satu alternatif pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.