Guru sebagai Agen dalam Program Satuan Pendidikan Aman Bencana (SPAB) di SD Al-Irsyad Al-Islamiyyah, Kabupaten Jember

Abstract

SD Al-Irsyad Al-Islamiyyah Kabupaten Jember merupakan salah satu satuan pendidikan yang telah melaksanakan Program Satuan Pendidikan Aman Bencana (SPAB) selama kurang lebih lima tahun terakhir. Program SPAB ditetapkan melalui Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 33 Tahun 2019 dan bertujuan untuk membangun budaya kesiapsiagaan bencana di lingkungan satuan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru sebagai agen dalam pelaksanaan Program Satuan Pendidikan Aman Bencana (SPAB) di SD Al-Irsyad Al-Islamiyyah Kabupaten Jember. Penelitian ini menggunakan teori strukturasi Anthony Giddens yang mencakup konsep struktur, agen, serta dualitas struktur dalam ruang dan waktu sebagai kerangka analisis. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru sebagai agen dalam Program SPAB berperan dalam mereproduksi dan memodifikasi program tersebut dalam praktik pembelajaran sehari-hari. Proses penyusunan dan pelaksanaan Program SPAB didorong oleh motivasi dan keinginan agen, rasionalitas atau kemampuan agen, serta komunikasi yang dibangun dalam lingkungan sekolah. Implementasi Program SPAB dilakukan melalui integrasi materi kebencanaan ke dalam kegiatan pembelajaran. Namun demikian, pelaksanaan program ini masih memerlukan dukungan pihak eksternal, khususnya Badan Penanggulangan Bencana Daerah (BPBD) Kabupaten Jember, terutama dalam pelaksanaan kegiatan simulasi bencana. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa diperlukan guru khusus yang berperan sebagai agen utama dalam pelaksanaan Program Satuan Pendidikan Aman Bencana (SPAB) di SD Al-Irsyad Al-Islamiyyah Kabupaten Jember agar program dapat berjalan secara optimal dan berkelanjutan. Kata kunci: SD Al-Irsyad Al-Islamiyyah, Program SPAB, Teori Strukturasi, Guru sebagai Agen.