Pengembangan Media Digital Story Book untuk Mengefektifkan Hasil Belajar Materi Pola Hidup Gotong Royong pada Peserta Didik Kelas IV di SDN Dabasah 1 Bondowoso

Abstract

Perkembangan teknologi pada abad 21 yang begitu pesat memberikan dampak di beberapa bidang, salah satunya yaitu bidang pendidikan. Perkembangan teknologi yang terus mengalami pembaruan memberikan pengaruh pada proses pembelajaran di sekolah, pengaruh tersebut telah mendesak pendidik untuk lebih berinovasi dan memberikan warna baru dalam pendidikan. Salah satu langkah yang diambil oleh penyelenggara pendidikan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran adalah melibatkan media pembelajaran sebagai sarana pendukung pembelajaran. Berdasarkan wawancara yang dilakukan dengan salah satu guru kelas IV di SDN Dabasah 1 Bondowoso diperoleh informasi bahwa penggunaan media pembelajaran masih terbilang standar, meskipun sekolah mendukung adanya teknologi, pendidik belum pernah mengembangkan media pembelajaran berbasis teknologi. Observasi yang dilakukan memperoleh hasil yaitu tidak semua peserta didik aktif selama mengikuti pembelajaran dan media yang digunakan oleh pendidik pun kurang menarik, maka dari itu perlu adanya salah satu inovasi dalam pembelajaran salah satunya dengan mengembangkan media pembelajaran berupa digital story book. (Dewi, dkk. 2022) hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media digital story book dapat diterima oleh peserta didik untuk mengefektifkan pembelajaran tema 2 menyayangi tumbuhan dan hewan. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: (1) bagaimanakah proses pengembangan media digital story book yang valid, efektif, dan praktis untuk mengefektifkan hasil belajar materi pola hidup gotong royong pada peserta didik kelas IV di SDN Dabasah 1 Bondowoso? dan (2) bagaimanakah kevalidan, keefektifan, dan kepraktisan pengembangan media digital story book untuk mengefektifkan hasil belajar materi pola hidup gotong royong pada peserta didik kelas IV di SDN Dabasah 1 Bondowoso? Penelitian ini menggunakan desain penelitian pengembangan dengan model Borg and Gall dengan menggunakan 8 dari 10 tahapan. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2023/ 2024. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IVA dan IVC SDN Dabasah 1 Bondowoso dengan jumlah 56 peserta didik. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, angket, lembar validasi, dan tes. Proses pengembangan media digital story book dilakukan observasi, membuat dan mengembangkan produk serta melakukan validasi, kemudian melakukan uji coba penggunaan skala kecil yang dilakukan pada 22 peserta didik di SDN Sumberasi 3. Melakukan uji homogenitas untuk menentukan apakah sampel penelitian memiliki varian yang sama, setelah itu melakukan pemilihan kelas eksperimen dan kelas kontrol menggunakan metode undian. Memberikan pretest dan memberikan treatment media yang dikembangkan. Setelah itu melakukan postest serta memberikan angket respon peserta didik. Hasil pengembangan media digital story book telah memenuhi kriteria yaitu: (1) valid, berdasarkan hasil analisis data validasi dari tiga validator mendapatkan skor 84 termasuk kategori sangat layak; (2) efektif, berdasarkan hasil perhitungan uji t-test pada ranah kognitif thitung > ttabel (8,877 > 1,673) dapat disimpulkan bahwa produk pengembangan baru, yaitu berupa media digital story book lebih efektif dari pada media pembelajaran sebelumnya, sedangkan analisis keefektifan relatif menunjukkan hasil 45,83% bagian yang dipengaruhi oleh media digital story book, artinya 54,17% bagian dipengaruhi oleh faktor lain; dan (3) praktis, hasil uji kepraktisan yang dilakukan melalui angket respon peserta didik memperoleh skor 84,71 termasuk dalam kategori sangat praktis. Saran penelitian ini bagi pendidik, yaitu peserta didik membutuhkan banyak adaptasi media pembelajaran berbasis teknologi agar, Bagi peserta didik harus ada dorongan penyemangat supaya peserta didik bersemangat dalam mengikuti seluruh rangkaian pembelajaran. Bagi peneliti lain dapat mengembangkan penelitian ini untuk mengukur keefektifan dari ranah afektif dan psikomotor.