Representasi Profil Pelajar Pancasila dalam Buku IPAS Kelas IV SD: Sebuah Analisis Kualitatif

Abstract

Penerapan Kurikulum Merdeka menekankan pentingnya penguatan karakter peserta didik sejak sekolah dasar melalui Profil Pelajar Pancasila (PPP). Salah satu sarana untuk menanamkan nilai-nilai tersebut adalah melalui buku ajar yang digunakan dalam proses pembelajaran sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan bagaimana dimensi-dimensi Profil Pelajar Pancasila direpresentasikan dalam Buku IPAS Kelas IV SD terbitan Kemendikbudristek. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis isi (content analysis). Sumber data dalam penelitian ini adalah seluruh muatan materi, narasi, gambar ilustrasi, aktivitas, serta instrumen evaluasi yang terdapat di dalam Buku IPAS Kelas IV SD. Pengumpulan data dilakukan menggunakan teknik studi dokumentasi dengan instrumen berupa tabel kodifikasi berbasis dimensi dan elemen Profil Pelajar Pancasila. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Buku IPAS Kelas IV SD telah memuat representasi dari keenam dimensi Profil Pelajar Pancasila dengan total temuan sebanyak 181 data. Dimensi yang paling dominan direpresentasikan adalah dimensi bernalar kritis dengan 61 temuan, sedangkan dimensi yang paling sedikit direpresentasikan adalah dimensi kreatif dengan 16 temuan. Hal ini menunjukkan bahwa Buku IPAS kelas IV SD lebih banyak menekankan pada pengembangan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Secara umum, isi buku ini sudah mendukung tujuan Kurikulum Merdeka, terutama dalam membentuk karakter religius, sosial, moral, dan kemampuan berpikir siswa.