Pengaruh Kegiatan Literasi Dasar Terhadap Kemampuan Membaca Peserta Didik Kelas V SDN Gelang 02 Kabupaten Jember

Abstract

Pendidikan menunjang adanya anak bangsa yang sangat cerdas dan cakap. Kemajuan sebuah bangsa sangat disebabkan oleh kualitas kegiatan belajar mengajar yang berlangsung di lembaga pendidikannya. Pemerintah Indonesia telah berupaya untuk meningkatkan standar pendidikan di negara ini. Telah terbukti adanya perubahan kurikulum beberapa kali setelah terjadinya kemerdekaan Indonesia. Tujuan dari modifikasi tersebut adalah untuk mengubah standar pendidikan lebih meningkat guna menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas. Budaya literasi sekolah saat ini sangat memprihatinkan, terbukti dari hasil PISA (Program for International Student Assessment) Indonesia menduduki urutan ke-72 dari 77 negara dalam aspek membaca. Hasil pelaksanaan wawancara dengan guru kelas V di SDN Gelang 02 Kabupaten Jember, kegiatan literasi sekolah di SDN Gelang 02 belum secara optimal dilaksanakan, belum ada program literasi 15 menit yang berkelanjutan, sekolah hanya mempunyai gerakan atau slogan literasi namun tidak dilakukan, kemudian tidak adanya perpustakaan dan hanya berupa pojok baca di setiap sudut setiap kelas. Buku bacaan yang tersedia juga tergolong minim. Kesulitan selanjutnya adalah kedisiplinan peserta didik dan guru kelas dalam melaksanakan gerakan literasi dasar. Rumusan masalah pada penelitian ini ialah, adakah pengaruh kegiatan literasi dasar terhadap kemampuan membaca peserta didik kelas V? Ada pula tujuan penelitian ini, yakni untuk mengetahui dampak atau pengaruh kegiatan literasi dasar terhadap kemampuan membaca peserta didik kelas V.