Komunikasi Instruktur dengan Keberhasilan Tata Kecantikan Rambut di LKP Widhi Jember

Abstract

Sebagai salah satu komponen pendidikan, pelatihan berfungsi sebagai alat untuk pengembangan dan pembinaan karir serta upaya untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia sesuai dengan tuntutan lapangan kerja di masa depan. Di dalam pelatihan, tentunya terjadi komunikasi antara instruktur dengan peserta pelatihan. Proses penyampaian ide dari satu orang kepada orang lain, baik secara langsung (lisan) maupun tidak langsung (melalui media) untuk memberi tahu, mempengaruhi, atau mengubah sikap, pendapat, atau perilaku dikenal sebagai komunikasi. Komunikasi yang dilakukan instruktur merupakan faktor yang paling menentukan dalam kesuksesan pembelajaran pelatihan. Untuk dapat mengetahui efektif atau tidaknya komunikasi dari instruktur dapat dilihat dari pemahaman peserta, kesenangan peserta, sikap peserta, hubungan antar peserta, dan tindakan yang dilakukan peserta saat di tempat maupun di luar lingkungan pelatihan. Semakin baik komunikasi yang dilakukan instruktur, maka semakin baik pula hasil atau umpan balik yang diberikan oleh peserta pelatihan. Keberhasilan peserta pelatihan yang ada di LKP Widhi Jember dapat dilihat dari jumlah peserta pelatihan yang berhasil lulus dan bekerja pada beberapa tempat usaha yang relevan dengan kemampuan yang telah mereka dapat. Berdasarkan konteks yang telah dipaparkan, maka rumusan masalah dari penelitian ini yaitu apakah ada hubungan pada komunikasi instruktur dengan keberhasilan pelatihan tata kecantikan rambut di LKP Widhi Jember. Mengetahui bagaimana komunikasi instruktur dan keberhasilan pelatihan kecantikan rambut di LKP Widhi Jember adalah tujuan dari penelitian ini. Lokasi penelitan berada di LKP Widhi Jember. Untuk menentukan lokasi penelitian, peneliti menggunakan teknik purposive area. Alasan peneliti memilih lokasi ini yaitu karena di lembaga tersebut memiliki program yang berfokus pada program tata kecantikan rambut serta memiliki kurikulum Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) Tata Kecantikan Level 2 yang dapat mendukung berjalannya kegiatan pelatihan dengan baik. Untuk populasi dan sampel, peneliti mengambil sebanyak 28 responden dari peserta pelatihan di LKP Widhi Jember untuk diteliti. Pada uji validitas, peneliti menggunakan rumus rank spearman dengan total responden 28 orang dari LKP Sylvia Karimata. Sedangkan untuk uji reliabilitas, peneliti menggunakan rumus alpha cronbach dengan bantuan perangkat lunak SPSS. Penelitian dilakukan di LKP Widhi Jember dengan menggunakan analisis data korelasi rank spearman antara komunikasi instruktur (X) yang memiliki indikator pemahaman, hubungan yang semakin baik, kesenangan, pengaruh pada sikap, dan tindakan, dengan keberhasilan pelatihan tata kecantikan rambut di LKP Widhi Jember (Y) yang memiliki nilai koefisien korelasi (r)4 0,947 dimana nilai interpretasinya dapat dikatakan sangat tinggi antara komunikasi instruktur dengan keberhasilan pelatihan kecantikan rambut di LKP Widhi Jember. Nilai koefisien indikator dari variabel X dengan Y dapat dikatakan sangat tinggi melalui rincian Q1 (pemahaman) sebesar 0,993, Q2 (hubungan yang semakin baik) sebesar 0,852, Q3 (kesenangan) sebesar 0,865, Q4 (pengaruh pada sikap) sebesar 0,837, Q5 (pengaruh pada perilaku) sebesar 0,966, dan yang terakhir Q6 (tindakan) sebesar 0,874. Komunikasi sangat kuat yang dimaksud yaitu bagaimana instruktur dapat menyampaikan materi dengan baik sehingga peserta pelatihan mendapat pemahaman yang maksimal, suasana pelatihan yang menyenangkan, pengaruh pada peningkatan sikap peserta pelatihan, hubungan antar peserta pelatihan dengan instruktur yang semakin baik, dan juga reflek tindakan yang lebih baik. Menurut temuan peneliti, komunikasi instruktur dan keberhasilan pelatihan kecantikan rambut di LKP Widhi Jember berkorelasi secara signifikan dan kuat. Pernyataan tersebut dapat disimpulkan melalui hasil uji korelasi rank spearman yang telah peneliti jabarkan. Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa keberhasilan pelatihan tata kecantikan rambut di LKP Widhi Jember berkorelasi dengan komunikasi instruktur.