Pengembangan Media Ludo Edukasi Pancasila (Dosila) Berorientasi Profil Pelajar Pancasila Dimensi Gotong Royong Siswa Kelas IV SDN Tegal Besar 02 Jember

Abstract

Perubahan kurikulum sebagai upaya meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. Kurikulum yang terbaru saat ini yaitu kurikulum merdeka. Penerapan kurikulum merdeka yaitu pembelajaran berpusat pada siswa dan profil pelajar Pancasila sebagai landasan pengembangan keterampilan serta karakter siswa. Penanaman nilai-nilai yang termuat dalam Pancasila sangat penting untuk disampaikan kepada siswa, karena pengenalan dan penguatan tersebut merupakan landasan penanaman karakter di sekolah. Hasil wawancara yang dilakukan dengan guru kelas IV SDN Tegal Besar 02 Jember, diperoleh informasi bahwa pembelajaran Pendidikan Pancasila Unit 1 Pancasila sebagai nilai kehidupan menggunakan media yang terbatas. Media yang digunakan yaitu pajangan dinding burung Garuda Pancasila. Penyampaian materi tanpa media yang menarik membuat pembelajaran kurang efektif. Hasil observasi pada siswa kelas IV SDN Tegal Besar 02 Jember, bahwa siswa sudah menerapkan dimensi profil pelajar Pancasila, tetapi dalam pelaksanaanya masih belum optimal. Pengetahuan mengenai nilai-nilai Pancasila masih kurang dan tindakan siswa belum mencerminkan sikap yang sesuai dengan nilai-nilai dalam sila Pancasila, seperti kurangnya kemampuan siswa untuk bekerja sama dengan orang lain. Perilaku tersebut belum mencerminkan profil pelajar Pancasila dimensi gotong royong. Berdasarkan latar belakang tersebut, maka rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimanakah proses pengembangan, kevalidan, keefektifan, dan kepraktisan media ludo edukasi Pancasila (Dosila) berorientasi profil pelajar Pancasila dimensi gotong royong siswa kelas IV SDN Tegal Besar 02 Jember? Berdasarkan rumusan masalah tersebut, maka tujuan dari penelitian ini adalah