Implementasi E-Modul Berbasis Flipbook maker Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis

Abstract

Pembelajaran fisika di tingkat SMA seringkali menghadapi berbagai tantangan terutama dalam hal kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang masih rendah. Banyaknya siswa mengalami kesulitan dalam menghubungkan konsep fisika dengan matematika sehingga merasa kesulitan untuk mengaplikasikan rumus dan persamaan dalam pemecahan masalah fisika. Kurangnya pemahaman terhadap satuan dan dimensi fisika juga menjadi permasalahan umum yang dapat mengganggu kemampuan mereka dalam melakukan perhitungan yang benar. Dari identifikasi masalah tersebut menjadi pijakan utama untuk mengimplementasikan penelitian ini yang bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam berpikir kritis matematis sehingga mereka dapat mencapai tujuan pembelajaran yang lebih efektif. Keberhasilan dalam proses pembelajaran dipengaruhi oleh banyak faktor salah satunya adalah bahan ajar yang digunakan. Adapun tujuan pada penelitian ini yakni (1) untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa melalui penerapan E-Modul berbasis Flipbook maker pada materi fluida dinamis; dan (2) untuk mendeskripsikan respon siswa melalui penerapan E-Modul berbasis Flipbook maker pada materi fluida dinamis. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 2 Jember tahun ajaran 2023/2024. Populasi yang digunakan yaitu seluruh siswa kelas XI yang memiliki mata pelajaran fisika, dengan sampel penelitian melalui uji homogenitas yaitu kelas XI 6. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan metode pre-esperimental desain dengan desain one group pretest-posttest. Variabel dalam penelitian ini yaitu emodul berbasis Flipbook maker sebagai variabel bebas (independent variabel) dan kemampuan berpikir kritis matematis sebagai variabel terikat (dependent variabel). Pengumpulan data dalam penelitian meliputi observasi wawancara tes dan dokumentasi. Metode analisis yang digunakan ada dua yaitu data kualitatif berupa angket respon siswa dan juga data kuantitatif yang berupa uji N-Gain. Berdasarkan hasil penelitian, implementasi e-modul berbasis Flipbook maker efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada materi fluida dinamis. Dengan hasil N-gain rata-rata sebesar 0,55 dengan kategori sedang. Hasil ketercapaian indikator menunjukkan bahwa indikator interpretasi memperoleh N-gain tertinggi sebesar 0,62. Indikator analisis dengan N-gain 0,62 menjadi yang kedua tertinggi. Indikator inferensi dengan N-gain 0,45 menempati posisi kedua terendah. Indikator evaluasi memiliki N-gain terendah sebesar 0,52 karena melibatkan tingkat berpikir kritis yang lebih kompleks, termasuk menilai akurasi perhitungan dan memberikan justifikasi. Keempat indikator tersebut berkategori sedang. Modul ini diterima dengan sangat baik oleh siswa, dengan rata-rata hasil angket respon siswa mendapat respon positif sebesar 86%, yang masuk dalam kategori sangat positif. Berdasarkan hasil tersebut menunjukkan bahwa e-modul berbasis Flipbook maker dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dan mendapatkan respon sangat positif berdasarkan hasil angket