Pengaruh Problem Based Learning Berbantuan Media Komik Digital Tentang Energi Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Iv Sd

Abstract

Kecakapan abad ke-21 yang dikenal dengan istilah 4C (critical thinking, collaboration, communication, dan creativity) menjadi kompetensi penting bagi siswa. Salah satu unsur utama adalah kreativitas, yang diyakini sangat krusial dalam pembelajaran IPA di SD. Melalui kemampuan berpikir kreatif, siswa diharapkan mampu memahami, mengelola, serta menyelesaikan persoalan IPA yang muncul dalam kehidupan sehari-hari, sekaligus membentuk pengetahuan baru yang berguna di masa depan. Pembelajaran IPA di SD berkedudukan sebagai pembelajaran yang menumbuhkan kecakapan berpikir kreatif, membantu siswa memahami fenomena alam, masalah nyata kehidupan manusia, serta lingkungan sekitar. Di tingkat Sekolah Dasar, berpikir kreatif menjadi fondasi utama dalam pembelajaran sains. Lebih jauh, pembelajaran IPA di SD menuntut pemahaman konsep yang efektif, terutama bila dilakukan melalui pengalaman langsung, misalnya dengan mengamati media atau alat peraga yang dikemas dalam model pembelajaran seperti Problem Based Learning (PBL). PBL mampu mengembangkan keterampilan berpikir kreatif dengan melibatkan siswa dalam menemukan solusi atas masalah nyata, mendorong keterlibatan aktif, serta penerapan pengetahuan secara konkret. Namun, fakta di lapangan menunjukkan bahwa siswa SD masih kesulitan dalam pemecahan masalah IPA karena belum terbiasa berpikir kreatif. Guru belum mengembangkan media interaktif, penggunaan media masih klasik, dan belum ada integrasi budaya lokal dalam pembelajaran IPA. Padahal, Kabupaten Probolinggo memiliki kekayaan budaya dan geografis yang dapat diintegrasikan ke dalam pembelajaran IPA. Hal ini membuka peluang untukmenghadirkan media belajar yang menarik, interaktif, sekaligus sarat nilai kearifan lokal. Penelitian ini menggunakan quasi experiment dengan non-equivalent control group design. Desain ini dipilih karena penentuan kelompok eksperimen dan kontrol dilakukan secara acak. Dengan demikian, penelitian tetap dapat mengukur pengaruh perlakuan (PBL berbantuan komik digital) terhadap kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar IPA, sambil menjaga validitas melalui penggunaan pretest–posttest serta pengendalian variabel kontrol (guru, waktu, dan materi). Desain penelitian ini menggunakan pretest – posttest kontrol desain. Penelitian ini dilaksanakan di SDS Al Irsyad Kraksaan, yang berlokasi di Kabupaten Probolinggo, Jawa Timur. Pemilihan lokasi didasarkan pada kebutuhan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar IPA siswa melalui pendekatan inovatif berbasis PBL berbantuan media komik digital materi bentuk energi. Waktu pelaksanaan penelitian direncanakan pada tahun ajaran 2025/2026 semester genap di bulan Mei hingga Juni 2026, mencakup tahap pra pelaksanaan, pelaksanaan, dan analisis data. Media pembelajaran komik digital IPA materi bentuk energi berpengaruh positif secara signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas IV sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan rata-rata kemampuan berpikir kreatif kelas eksperimen dan kelas kontrol nilai t(60)=3.548 p=0,001 < 0,05. Media pembelajaran komik digital IPA materi bentuk energi berpengaruh positif. Data hasil penelitian menunjukkan perbedaan rata-rata hasil belajar antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol t(60)=2.867 p=0,006 < 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media komik digital IPA materi bentuk energi berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar.