Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Kelas VIII dalam Menyelesaikan Permasalahan Aljabar Ditinjau dari Self-Efficacy

Abstract

Pendidikan di abad ke 21 menuntut siswa untuk menguasai keterampilan berpikir tingkat tinggi, yang mencangkup kemampuan berpikir kritis dan kreatif. Kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) menjadi aspek penting untuk mempersiapkan siswa menghadapi tantangan masa depan yang semakin dinamis. Namun, masih banyak siswa yang kesulitan dalam mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi, terutama dalam mata pelajaran matematika, seperti dalam permasalahan aljabar. Salah satu faktor yang mempengaruhi kemampuan berpikir siswa adalah self-efficacy atau keyakinan siswa terhadap kemampuan dirinya dalam menyelesaikan tugas. Oleh karena itu, penting untuk menganalisis bagaimana self-efficacy siswa dapat mempengaruhi kemampuan berpikir tingkat tinggi mereka, khususnya dalam menyelesaikan permasalahan aljabar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa kelas VIII dalam menyelesaikan permasalahan aljabar, serta untuk mengidentifikasi bagaimana tingkat self-efficacy mempengaruhi hasil belajar mereka dalam menghadapi soal-soal berpikir tingkat tinggi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, dengan lokasi penelitian di SMP Negeri 1 Kencong. Subjek penelitian terdiri dari 34 siswa kelas VIII-F yang dipilih melalui angket self-efficacy. Instrumen yang digunakan adalah angket untuk mengukur self-efficacy, tes soal berpikir tingkat tinggi aljabar, dan wawancara untuk menggali informasi lebih mendalam tentang pengalaman siswa dalam mengerjakan soal. Data yang diperoleh dari tes dan wawancara kemudian dianalisis secara deskriptif untuk melihat hubungan antara self-efficacy dan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa.