Penerapan Model Pembelajaran Market Place Activity untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Membaca Teks Berita di Kelas VII D SMPN 3 Jember

Abstract

Pendidikan merupakan aspek penting dalam membentuk sumber daya manusia yang memiliki kemampuan berpikir kritis. Setiap siswa diharapkan dapat berpikir kritis, karena berpikir kritis merupakan hal penting yang dibutuhkan selama proses pembelajaran berlangsung. Kemampuan berpikir kritis ini sangat dibutuhkan agar siswa dapat menganalisis dan mengevaluasi informasi yang telah diperolehnya. Kemampuan berpikir kritis dapat diasah melalui pembelajaran salah satunya materi teks berita dengan menggunakan model pembelajaran yang bersifat interaktif. Membaca secara kritis sangat berkaitan dengan berpikir secara kritis karena aktivitas ini memerlukan keterampilan berpikir kritis untuk mengungkapkan makna yang mendalam serta memberikan penilaian terhadap teks yang dibaca. Seseorang yang memiliki kemampuan berpikir kritis akan selalu mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang menggali, bersikap terbuka, dan menarik kesimpulan yang rasional berdasarkan bukti yang ada. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru Bahasa Indonesia di SMPN 3 Jember, diketahui bahwa meskipun model pembelajaran seperti Problem Based Learning dan Discovery Learning telah diterapkan pada pembelajaran membaca teks berita, siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami isi berita secara mendalam. Siswa cenderung membaca teks berita secara sekilas tanpa melakukan analisis terhadap informasi yang disajikan. Secara keseluruhan, kemampuan siswa dalam membaca dan memahami teks berita masih terbatas. Permasalahan di atas dapat dipecahkan melalui penggunaan model pembelajaran Market Place Activity.