Profil Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII Smp Negeri 8 Jember Dalam Menyelesaikan Soal Segi Empat Berstandar AKM

Abstract

Profil kemampuan menggambarkan karakteristik alami seseorang dalam menyelesaikan tugas dengan memanfaatkan kemampuan yang dimilikinya. Salah satu keterampilan kognitif penting yang harus dimiliki siswa adalah keterampilan berpikir kritis. Keterampilan berpikir kritis digunakan oleh siswa untuk memecahkan masalah matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII SMP Negeri 8 Jember dalam menyelesaikan soal materi segiempat yang berstandar AKM. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran rinci mengenai profil kemampuan berpikir kritis siswa dalam mengerjakan tugas materi segiempat berstandar AKM. Pengumpulan data dilakukan melalui dua teknik: tes dan wawancara. Tiga siswa dengan tingkat kemampuan berpikir kritis tinggi, sedang, dan rendah dipilih berdasarkan hasil tes untuk mengikuti tahap wawancara. Analisis data terdiri dari tiga tahapan: analisis validitas instrumen, analisis hasil tes kemampuan berpikir kritis, dan analisis hasil wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kemampuan berpikir kritis tinggi mampu memperoleh skor 30 atau lebih sesuai dengan kriteria penilaian, serta menunjukkan kinerja yang sangat baik pada seluruh indikator berpikir kritis dalam soal yang diberikan. Siswa dengan kemampuan berpikir kritis sedang hanya mampu memenuhi sebagian indikator berpikir kritis dan memperoleh skor antara 20 hingga kurang dari 30. Sebaliknya, siswa dengan kemampuan berpikir kritis rendah hanya memenuhi satu indikator berpikir kritis dan memperoleh skor di bawah 20 berdasarkan kriteria penilaian tersebut.