Pemanfaatan Virtual Tour Museum Nasional dan Pengaruhnya terhadap Historical Literacy Peserta Didik di SMK Negeri 3 Jember

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pemanfaatan media pembelajaran digital untuk meningkatkan kualitas pendidikan sejarah dan literasi sejarah siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penggunaan Tur Virtual Museum Nasional Indonesia dalam pendidikan sejarah oleh pendidik dan siswa, serta menganalisis dampaknya terhadap literasi sejarah siswa di SMKN 3 Jember. Penelitian ini menggunakan pendekatan campuran (mixed-methods) dengan desain eksplanatori sekuensial. Subjek penelitian terdiri dari satu guru sejarah dan 33 siswa kelas X jurusan TKKR. Data kuantitatif dikumpulkan melalui kuesioner dan didukung oleh hasil wawancara serta pengamatan. Data kualitatif diperoleh melalui proyek siswa, pengamatan, dan kuesioner mengenai literasi sejarah. Analisis pemanfaatan oleh siswa menggunakan Model Penerimaan Teknologi (TAM) Davis, sedangkan analisis pemanfaatan oleh guru menggunakan teori Constructive Alignment karya John Biggs. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa secara efektif memanfaatkan Tur Virtual Museum Nasional Indonesia berdasarkan Persepsi Kegunaan dan Persepsi Kemudahan Penggunaan, sementara pendidik memanfaatkan Tur Virtual Museum Indonesia secara terintegrasi melalui aspek Hasil Pembelajaran yang Diharapkan, Kegiatan Belajar-Mengajar, dan Tugas Penilaian. Hasil analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif menunjukkan bahwa penggunaan Tur Virtual Museum Nasional Indonesia menghasilkan tingkat literasi sejarah yang tinggi di kalangan siswa.