Pengembangan LKPD Berbasis Coding Robotik dengan Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP

Abstract

Penelitian dilaksanakan guna mengembangkan LKPD berbasis coding robotik yang mengintegrasikan STEM untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMP dalam pembelajaran IPA. Rendahnya tingkat keterampilan berpikir kritis siswa dikarenakan kegiatan pembelajaran yang masih didominasi oleh guru melalui metode ceramah serta kurangnya penggunaan bahan ajar yang interaktif dan mendukung keterlibatan aktif siswa. Selain itu, siswa belum pernah diperkenalkan mengenai pembelajaran yang berfokus pada STEM maupun coding robotik, yang menyebabkan kemampuan mereka dalam analisis, penyelesaian masalah, dan memahami konsep gerak masih rendah. Penelitian ini menerapkan metode R&D, juga model pengembangannya yaitu ADDIE yang mencakup lima tahap yaitu analyze, design, develop, implement, dan evaluate. Metode pengumpulan data menggunakan lembar validasi ahli, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, tes pretest dan postest, serta angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis coding robotik dengan pendekatan STEM mendapat rata-rata skor validitas sebesar 88,6% berkriteria sangat valid. Hasil kepraktisan LKPD mendapatkan skor keseluruhan 85,56% yaitu sangat praktis. Hasil efektivitas berdasarkan analisis N-Gain memperoleh skor keseluruhan sebesar 0,45 dengan kategori sedang, sementara angket respon siswa menghasilkan kategori sangat baik dengan persentase 84,06%. Berdasar dengan hasil penelitian di atas, LKPD berbasis coding robotik dengan pendekatan STEM dinyatakan valid, praktis, dan efektif guna meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMP di topik gerak.