Strategi Pengenalan membaca huruf hijaiyah berbantuan kartu huruf di TK DWP 2 Sumbermalang Kabupaten Situbondo

Abstract

Pentingnya pengenalan huruf hijaiyah sejak usia dini sebagai dasar pembelajaran membaca Al-Qur’an. Di TK DWP 2 Sumbermalang, guru berupaya memperkenalkan huruf hijaiyah kepada anak-anak melalui pendekatan yang menyenangkan dan mudah dipahami. Salah satu media yang digunakan adalah kartu huruf hijaiyah, yang dinilai efektif karena dapat menarik perhatian anak serta membantu mereka mengenali bentuk dan nama huruf dengan lebih visual dan konkret. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam pengenalan membaca huruf hijaiyah berbantuan kartu huruf. Strategi yang digunakan guru dalam pengenalan huruf hijaiyah berbasis kartu huruf dilakukan secara variatif dan terstruktur. Guru memanfaatkan kartu huruf dalam kegiatan seperti tebak huruf, mencocokkan gambar dengan huruf, serta menyusun huruf sesuai urutan hijaiyah. Kegiatan dilakukan secara individual maupun kelompok untuk menyesuaikan dengan kemampuan dan karakter anak. Guru juga menyisipkan unsur bermain agar proses belajar tidak membosankan. Strategi ini menunjukkan bahwa media kartu huruf mampu mendukung proses pembelajaran dengan menciptakan suasana yang menyenangkan dan interaktif. Hasil dari implementasi strategi ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan anak dalam mengenal dan menyebutkan huruf hijaiyah. Anak-anak menjadi lebih antusias dan termotivasi untuk belajar karena media yang digunakan menarik dan metode pengajaran yang menyenangkan. Guru juga mampu membangun suasana belajar yang kondusif dengan pendekatan yang komunikatif dan penuh motivasi. Anak-anak yang sebelumnya belum mengenal huruf hijaiyah secara bertahap mulai memahami dan dapat menyebutkan beberapa huruf dengan benar. Namun, dalam pelaksanaannya, guru menghadapi beberapa kendala, seperti konsentrasi anak yang masih rendah, perbedaan daya tangkap antar siswa, keterbatasan jumlah dan kualitas kartu huruf, serta minimnya dukungan belajar dari lingkungan keluarga. Guru harus berupaya ekstra dalam mengelola kelas, memberikan pendekatan individual, serta memperbaiki dan memperbarui media pembelajaran secara mandiri. Terlepas dari kendala tersebut, guru tetap berupaya mempertahankan efektivitas pembelajaran dengan kreativitas dan kesabaran. Hasil penelitian disimpulkan bahwa strategi pengenalan membaca huruf hijaiyah berbantuan kartu huruf di TK DWP 2 Sumbermalang efektif dalam meningkatkan kemampuan awal literasi huruf hijaiyah anak. Media kartu huruf membantu memudahkan anak dalam mengenal bentuk dan bunyi huruf hijaiyah melalui metode yang menyenangkan. Peneliti menyarankan agar pihak sekolah dapat menyediakan media pembelajaran yang lebih lengkap dan berkualitas, serta meningkatkan kerja sama dengan orang tua agar pembelajaran di rumah dapat mendukung proses belajar anak di sekolah. Selain itu, guru perlu terus meningkatkan kreativitas dalam menggunakan media pembelajaran agar anak anak tetap semangat dan antusias dalam belajar huruf hijaiyah.