Pengembangan Media Mobile Learning Berbasis HTML5 untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran IPAS

Abstract

Sejalan pada era perkembangan teknologi abad 21 kebutuhan Pendidikan semakin komplek. Konten pembelajaran abad 21 menuntut siswa mempunyai empat skill dasar yaitu Communicate, Criticall Thinking, Creative, dan Collaboration. Salah satu keterampilan yang dibutuhkan siswa dalam pemecahan masalah pembelajaran IPAS yaitu Criticall Thinking. Media digital merupakan salah satu unsur perangkat ajar yang berperan penting dalam meningkatkan kompetensi keterampilan berpikir kritis serta hasil belajar. Sebagai upaya untuk peningkatan tersebut agar proses pembelajaran semakin berkualis, interaktif dan bermakna media yang cocok dalam pembelajaran IPAS, yaitu media mobile learning berbasis HTML5. Media mobile learning memiliki desain berbasis aplikasi pada HP android maupun berbasis website. Hal ini akan membantu siswa belajar dimanapun dan kapanpun tanpa terbatas ruang dan waktu. Sementara dari hasil analisis data proses pembelajaran di sekolah masih sangat konvensional dan pembelajaran masih berpusat pada guru. Oleh sebab itu perlu adanya inovasi pembelajaran yang menggunakan media pembelajaran mobile learning berbasis HTML5 dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan dan keefektifan pengembangan media mobile learning berbasis HTML dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar dan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPAS sekolah dasar. Metode dalam penelitian ini menggunakan pengembangan atau Research and Development (R&D). Peneliti menggunakan pengembangan produk model ADDIE (analysis, design, development, implementation, evaluation). Subyek penelitian yaitu siswa kelas IV jenjang sekolah dasar pada dua lembaga yaitu SDN Yosowilangun Kidul 01 dan SDN Yosowilangun Kidul 03. Teknik pengumpulan ix data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu analisis instrument angket, instrument validasi ahli, instrument kepraktisan dan data pretest-posstest. Hasil penelitian menunjukkanh tingkat validitas media mobile learning berbasis HTML5 didapatkan hasil rata-rata nilai 91,2 % yang dikategorikan “sangat valid”, selanjutnya uji kepraktisan media mobile learning berbasis HTML5 yang didapatkan hasil dari observasi keterlaksanaan oleh guru dengan presentase rerata 86,0% dan angket respon siswa dengan persentase rerata 89,0% dengan kategori “sangat praktis” artinya media layak digunakan dalam proses pembelajaran. Sedangkan pada uji keefektifan media mobile learning berbasis HTML5 dari data hasil belajar diperoleh hasil skor N-gain sebesar 0,72 dengan kategori “tinggi”. Analisis berpikir kritis diperoleh hasil skor N-gain sebesar 0,754 dengan kategori “tinggi”. Data tersebut menunjukkan analisis berdasarkan hasil uji N-gain score tersebut menunjukkan bahwa penggunaan media mobile learning berbasis HTML5 dapat meningkatkan hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPAS jenjang sekolah dasar. Berdasarkan data analysis hasil penilitian disimpulkan bahwa penggunaan media mobile learning berbasis HTML5 dalam pembelajaran IPAS menunjukkan kategori valid artinya media mobile learning berbasis HTML5 valid digunakan dalam pembelajaran. Media mobile learning berbasis HTML5 paga uji kepraktisan menunjukkan kategori praktis artinya media memberikan kemudahan dalam pembelajaran. Dan hasil uji keefektifan menunjukkan kategori tinggi pada hasin Ngain artinya media sangat efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajarabn IPAS jenjang sekolah dasar