Pengaruh Model Pembelajaran Argument Driven Inquiry berbantuan Media Video terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model ADI berbantuan media video terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata Pelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian ini menggunakan metode pre-test, post-test, dan quasi eksperimen dengan menggunakan pola non equivalent control group design. Hasil rata-rata nilai post-test peserta didik kelas eksperimen setelah diberikan perlakuan menggunakan model ADI berbantuan media video memiliki pengaruh yang signifikan yakni 88,30, sedangkan rata-rata nilai post-test pada kelas kontrol adalah 72,23. Hasil selisih nilai pre-test dan post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol kemudian dianalisis dengan menggunakan uji t. Hasil uji t menunjukkan bahwa t-hitung > t-tabel yaitu 2,732 > 2,045 sehingga hipotesis tidak valid (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Hα) diterima. Berdasarkan data yang diperoleh, Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model ADI berbantuan media video berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata Pelajaran Pendidikan Pancasila.