Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning berbasis STEM terhadap Keterampilan Proses Sains pada Pembelajaran IPA Siswa SMP

Abstract

Pembelajaran IPA sangat menekankan partisipasi aktif siswa khususnya dalam melatih keterampilan proses sains. Namun, dalam melatih keterampilan proses sains siswa jarang ditekankan pada kegiatan pembelajaran di Indonesia. Tujuan dalam penelitian ini yaitu mendeskripsikan pengaruh dari model pembelajaran Discovery Learning berbasis STEM terhadap keterampilan proses sains pada pembelajaran IPA Siswa SMP. Jenis penelitiannya yaitu quasi eksperimen dengan desain penelitian pretest-posttest control group. Hasil penelitian menunjukkan keterampilan proses sains kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol. Berdasarkan hasil data uji Independent Sample T-test diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,011 yang menunjukkan nilai signifikansi < 0,05 sehingga Ho ditolak sedangkan H_a diterima. Berdasarkan hasil data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwasanya model pembelajaran Discovery Learning berbasis STEM berpengaruh signifikan terhadap keterampilan proses sains pada pembelajaran IPA siswa SMP.