Multilingualisme Dalam Tuturan Siswa DI Smp Tiga Bahasa Rukun Harapan Jember

Abstract

Multilingualisme atau penggunaan bahasa lebih dari satu bahasa yang dikuasai oleh siswa menjadi suatu hal yang menarik untuk diketahui. Siswa dapat menguasai banyak bahasa dalam komunikasi diantaranya bahasa Indonesia, bahasa Mandarin, bahasa Inggris, dan bahasa Jawa. Sekolah yang mendukung kemampuan multilingualisme, salah satunya adalah di Sekolah SMP Tiga Bahasa Rukun Harapan Jember. Multilingualisme di sekolah ini digunakan sebagai alat berkomunikasi antara siswa dengan siswa, siswa dengan guru maupun guru dengan siswanya. Banyaknya bahasa yang dikuasai oleh siswa di SMP Tiga Bahasa Rukun Harapan Jember menunjukkan pola strategi tutur komunikasi dengan cara translanguaging. Teori translanguaging merupakan analisis sosiolinguistik sebagai keterbaruan dan pengembangan konsep translanguaging dari penelitian sebelumnya yang relevan. Translanguaging terbukti bermanfaat dalam beberapa situasi, misalnya pada situasi kelas yang sedang mempelajari bahasa asing. Translanguanging dalam penelitian ini berfokus pada penggunaan bahasa di sekolah. Penelitian ini perlu membahas adanya representasi multilingualisme dan strategi tutur yang mengadopsi dari teori Brown dan Levinson yang terjadi pada penggunaan bahasa di kelas yang dituturkan oleh siswa dengan siswa dan siswa dengan guru. Penelitian ini berfokus pada kelas VII. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Penelitian ini menganalisis tentang bentuk representasi multilinguaslime menggunakan analisis teori translanguaging yang diadopsi dari jenis code switching dan strategi tutur multilingualisme yang mengadopsi teori kesantunan berbahasa Brown dan Levinson pada tuturan siswa kelas VII di SMP Tiga Bahasa Rukun Harapan Jember dengan menggunakan pendekatan pragmatik sosiolinguistik. Teknik analisis dalam penelitian ini menerapkan 2 langkah analisis yaitu teknik analisis padan kontekstual dan analisis tematikHasil penelitian menunjukkan bahwa representasi multilingualisme di temukan dari jeni-jenis code switching dengan data intra sentential switching. Berikutnya, strategi tutur dalam situasi multilingualisme yang digunakan oleh siswa meliputi, strategi langsung yang tercermin dalam strategi bertanya, strategi menyatakan pendapat, dan strategi tidak langsung yang terdapat pada strategi menjawab pertanyaan, serta strategi menyatakan ketertarikan. Strategi bertanya ditunjukkan dengan strategi langsung kesantunan positif, strategi menyampaikan pendapat dengan strategi langsung kesantunan positif, strategi menjawab pertanyaan ditunjukkan dengan strategi tidak langsung kesatunan positif, dan strategi menyatakan pendapat ditunjukkan dengan strategi langsung kesantunan negatif dan strategi tidak langsung kesantunan positif. Berdasarkan data di lapangan, secara garis besar siswa di SMP Tiga Bahasa Rukun Harapan Jember menggunakan strategi langsung dan strategi tidak langsung dengan kesantunan positif, dan terdapat siswa yang menunjukkan strategi langsung kesantunan negatif. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapkan teori translanguaging digunakan sebagai bentuk merepresentasikan multilinguaslime penutur untuk menunjukkan keberagaman bahasa sekaligus memfasilitasi pemahaman siswa untuk mendapatkan kemampuan berbahasa secara multilingualisme. Hal tersebut dibuktikan dari hasil pengamatan secara keseluruhan mencerminkan suasana siswa yang aktif menggunakan tiga bahasa secara bergantian dengan menerapkan translanguaging sebagai jembatan untuk membantu menyampaikan pesan kepada lawan tuturnya. Selain itu, strategi tutur yang mengadopsi pada Brown dan Levinson, membantu siswa mengatasi tantangan berkomunikasi di sekolah bersama teman dan guru. Hasil penelitian ini disarankan untuk dimanfaatkan sebagai bahan belajar tentang multilingualisme pada mata kuliah sosiolinguistik bagi mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Penelitian ini sebagai bahan referensi bacaan yang berkaitan dengan multilingualisme. Bagi peneliti selanjutnya yang akan melakukan penelitian sejenis, disarankan untuk menggunakan penelitian ini sebagai bahan referensi bacaan yang berkaitan dengan multilingualisme.