Pengaruh Model Pembelajaran Game Based Learning (GBL) Berbasis Word Puzzle Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA/MA

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran Game Based Learning (GBL) berbasis Word Puzzle terhadap keterampilan berpikir kritis siswa SMA/MA. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri Arjasa Jember pada semester genap tahun ajaran 2025/2026 dengan menggunakan metode quasi experimental design dan desain post-test only control group design. Penentuan sampel dilakukan melalui teknik cluster random sampling, dengan kelas X-5 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-3 sebagai kelas kontrol yang masing-masing terdiri atas 33 siswa. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes uraian, kemudian dianalisis melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan independent sample t-test berbantuan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test pada kelas eksperimen sebesar 77,12, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang memperoleh rata-rata 61,58. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05), yang mengindikasikan adanya pengaruh signifikan model pembelajaran Game Based Learning berbasis Word Puzzle terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Dengan demikian, model pembelajaran tersebut dapat menjadi alternatif yang efektif dalam pembelajaran geografi untuk mendorong keaktifan siswa serta meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui suasana belajar yang menyenangkan dan menantang.