Hubunganَّ antaraَّ Profesionalisme Guru dengan Peningkatan Prestasi Akademik Peserta Didik di SDN se-Kecamatan Tenggarang Kabupatenَّ Bondowoso

Abstract

Guru memiliki kedudukan yang sangat penting dalam menentukan keberhasilan proses pendidikan di sekolah, khususnya mendorong peningkatan prestasi akademik peserta didik. Sebagai pendidik sekaligus fasilitator, guru dituntut tidak hanya menguasai materi pelajaran, tetapi juga mampu menerapkan metode pembelajaran yang efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Kualitas guru yang profesional berdampak langsung pada mutu pembelajaran di sekolah, sehingga berpengaruh terhadap pencapaian prestasi akademik. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara di beberapa sekolah, terdapat permasalahan mencakup keterbatasan sumber belajar, kurangnya penguasaan materi, serta manajemen waktu yang kurang efektif. Berdasarkan permasalahan tersebut, dirumuskan suatu pertanyaan penelitian mengenai apakah terdapat hubungan antara profesionalisme guru dengan peningkatan prestasi akademik peserta didik di SDN se-Kecamatan Tenggarang Kabupaten Bondowoso. Metode yang digunakan dalam penelitian ini meliputi observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Observasi dan wawancara dilakukan di tiga sekolah, yaitu SDN Bataan 1, SDN Koncer 2, dan SDN Kajar 2. Angket digunakan untuk mengukur tingkat profesionalisme guru, sedangkan dokumentasi mencakup nilai rapor peserta didik serta foto-foto selama pelaksanaan penelitian. Penelitian ini berfokus pada prestasi akademik peserta didik dalam mata pelajaran Matematika dan IPAS, namun pada IPAS hanya berfokus pada pelajaran IPA. Penelitian menggunakan desain korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Pendekatan ini menitikberatkan pada pengukuran objektif terhadap gejala sosial menggunakan instrumen yang sesuai. Tujuan dari penelitian korelasional adalah menyelidiki ada atau tidaknya hubungan antara variabel yang diteliti serta mengukur kekuatan hubungan tersebut melalui koefisien korelasi viii (Masyhud, 2021). Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui hubungan antara profesionalisme guru dan peningkatan prestasi akademik peserta didik di SDN se-Kecamatan Tenggarang, Kabupaten Bondowoso. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara profesionalisme guru dan peningkatan prestasi akademik peserta didik. Nilai koefisien korelasi (𝑟𝑥𝑦) sebesar 0,590 lebih tinggi dibandingkan 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 pada taraf signifikansi 5%, yaitu 0,444. Profesionalisme guru memberikan kontribusi sebesar 34,81% terhadap peningkatan prestasi akademik peserta didik di SDN se-Kecamatan Tenggarang. Profesionalisme guru memengaruhi peningkatan prestasi akademik peserta didik, khususnya pada mata pelajaran Matematika dan IPAS, namun pada mata pelajaran IPAS hanya berfokus pada pembelajaran IPA. Guru yang memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional mampu menciptakan proses pembelajaran yang efektif, menarik, serta sesuai dengan karakteristik peserta didik. Dampaknya tercermin pada peningkatan pemahaman konsep dan capaian belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang menuntut kemampuan berpikir logis dan analitis seperti Matematika dan IPA. Peningkatan profesionalisme guru berperan dalam mendukung keberhasilan akademik peserta didik pada kedua mata pelajaran tersebut. Saran yang dapat diberikan dari penelitian ini meliputi beberapa pihak. Bagi guru, disarankan untuk terus meningkatkan profesionalisme, baik dalam penguasaan materi, metode pembelajaran yang inovatif, maupun dalam menjalin hubungan yang baik dengan peserta didik, guna meningkatkan motivasi dan hasil belajar. Bagi kepala sekolah, diharapkan memberikan dukungan melalui pelatihan, supervisi yang membina, serta penghargaan atas kinerja guru agar tercipta lingkungan belajar yang lebih efektif. Bagi peneliti selanjutnya, disarankan untuk melanjutkan penelitian dengan sampel yang lebih besar dan mempertimbangkan faktor lain yang dapat memengaruhi hubungan antara profesionalisme guru dan prestasi akademik peserta didik