Pengaruh Model Pembelajaran Interaktif Disertai Media iSpring Suite Terhadap Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Gelombang di SMA

Abstract

Pendidikan merupakan salah satu hal yang penting, adanya perkembangan pendidikan yang baik merupakan salah satu cerminan dari perkembangan suatu negara. Pada era ini perkembangan pendidikan sangat diperlukan untuk dapat mencetak generasi-generasi unggul. Pendidikan yang baik tercermin dari keikutsertaan perkembangan media pembelajaran di dalamnya. Permasalahan yang sering terjadi pada pendidikan saat ini adalah rendahnya minat belajar peserta didik yang kemudian berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik. Rendahnya minat dan hasil belajar peserta didik dapat dipengaruhi oleh penerapan metode dan strategi pembelajaran yang kurang tepat. Penerapan model pembelajaran dan penggunaan media pembelajaran yang tepat dapat meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik. Model pembelajaran Interaktif merupakan model pembelajaran yang berpusat pada guru dan merupakan model pembelajaran pertanyaan siswa. Penerapan model pembelajaran tersebut akan lebih optimal dengan dipadukan penggunaan media iSpring Suite. Media iSpring Suite merupakan suatu tools yang dapat digunakan untuk menjadikan pembelajaran di dalam kelas menjadi menarik. Oleh karena itu, model pembelajaran interaktif disertai media iSpring Suite diharapkan mampu mengatasi permasalahan terkait minat dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan model pembelajaran interaktif disertai media iSpring Suite terhadap minat dan hasil belajar peserta didik. Penelitian dilaksanakan di SMAN 1 Cluring Kabupaten Banyuwangi, dengan populasi yakni siswa kelas XI peminatan fisika dan sampel penelitian yang ditentukan dengan metode cluster random sampling sehingga diperoleh sampel penelitian berupa satu kelas kontrol (kelas XI-3) dan satu kelas eksperimen (kelas XI-9). Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen yaitu true eksperimental dengan desain pre test-posttest control design. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-test apabila data berdistribusi normal, dan menggunakan Mann-Whitney U Test apabila data tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian yang diperoleh berupa data minat belajar dan hasil belajar siswa, data tersebut didapatkan dari pembagian angket minat dan kegiatan posttest. Data minat belajar siswa pada kelas eksperimen memiliki rata-rata sebesar 61,22 dan kelas kontrol sebesar 50,63. Hasil uji normalitas menunjukkan nilai signifikansi pada kelas eksperimen berdistribusi normal, sedangkan pada kelas kontrol tidak berdistribusi normal. Hasil uji hipotesis menggunakan uji Mann-Whitney U data minat belajar siswa menunjukkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima yang diketahui dari nilai sign. (2-tailed) sebesar 0,000 yang berarti lebih kecil dari 0,05.Data hasil belajar siswa pada kelas eksperimen memiliki rata-rata 87,027 dan kelas kontrol sebesar 61,142. Hasil uji normalitas menunjukkan nilai signifikansi pada kelas eksperimen dan kelas kontrol tidak terdistribusi normal. Hasil uji hipotesis menggunakan uji Mann-Whitney U data hasil belajar siswa menunjukkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima yang diketahui dari nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,00 yang berarti lebih kecil dari 0,05. Berdasarkan hasil uji Mann-Whitney U didapatkan kesimpulan bahwa terdapat perbedaan minat belajar dan hasil belajar pada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Perbedaan pada minat belajar dan hasil belajar pada kelas kontrol dan kelas eksperimen disebabkan adanya perbedaan perlakuan pada kelas kontrol dan kelas eksperimen, dimana kelas kontrol tidak diberikan perlakuan berupa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran interaktif disertai media iSpring Suite, sedangkan kelas eksperimen diberikan perlakuan berupa penggunaan model pembelajaran interaktif disertai media iSpring Suite. Berdasarkan data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Interaktif disertai media iSpring Suite berpengaruh signifikan terhadap minat dan hasil belajar peserta didik di SMA.