Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Check Berbantuan Media Testmoz terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Geografi SMA

Abstract

Pelaksanaan pembelajaran geografi perlu pembelajaran yang kreatif agar siswa dapat menelaah ilmu geografi secara baik seperti pembelajaran yang bersifat pembiasaan karena ilmu geografi berada pada kehidupan kita sehari hari. Salah satu keterampilan pembelajaran abad 21 yang perlu di asah adalah keterampilan berpikir kritis. Tujuan penelitian ini untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran Kooperatif Think Pair Check berbantuan media Testmoz terhadap kemampuan berpikir kritis siswa geografi SMA. Jenis penelitian ini merupakan quasi eksperimen dengan menggunakan desain post-test only control group. Penetapan sampel penelitian unruk penentuan kelas eksperimen dan kontrol menggunakan purposive sampling berdasarkan hasil uji homogen sebelumya berbantuan SPSS versi 26 yang terdistribusi homogen. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Materi yang di terapkan pada penelitian ini adalah pengertian dan persebaran sumber daya alam di Indonesia, pada kelas eksperimen di terapkan model pembelajaran kooperatif think pair check berbantuan media testmoz dan untuk kelas kontrol diterapkan model pembelajaran konvensional. Teknis analisis data pada penelitian ini adalah analisis data kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwasanya terdapat pengaruh dari penerapan model pembelajaran kooperatif think pair check berbantuan media testmoz terhadap kemampuan berpikir kritis siswa geografi SMA berdasarkan uji independent sampel t-tast nilai Sig. (2 tailed) adalah 0,000 < 0,05.