Studi Komparatip Efektivitas Metode Inquiri dengan Metode Ceramah dalam Pengajaran Sejarah pada Siswa Kelas 1 Sekolah Menengah Umum (SMU) Negeri Arjasa Kab. Dati II Jember pada Catur Wulan III Tahun Ajaran 1997/1998

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan efektivitas metode inkuiri dan metode ceramah dalam pengajaran sejarah pada siswa kelas I SMU Negeri Arjasa, Kabupaten Daerah Tingkat II Jember, pada catur wulan III tahun ajaran 1997/1998. Metode pembelajaran merupakan salah satu faktor yang memengaruhi keberhasilan proses belajar mengajar, termasuk dalam meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa terhadap materi sejarah. Metode inkuiri menekankan keterlibatan aktif siswa dalam menemukan dan memahami pengetahuan melalui kegiatan penyelidikan, sedangkan metode ceramah menempatkan guru sebagai sumber utama penyampaian informasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode komparatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas I SMU Negeri Arjasa yang mengikuti pembelajaran sejarah pada periode penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, dokumentasi, dan sumber pendukung lain yang relevan. Data yang terkumpul dianalisis secara statistik untuk membandingkan hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan metode inkuiri dengan siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan metode ceramah. Perbandingan dilakukan berdasarkan nilai tes setelah pembelajaran, dengan mempertimbangkan kesesuaian karakteristik kelompok dan prosedur pembelajaran yang diterapkan. Penelitian ini diarahkan untuk mengetahui metode yang memberikan hasil belajar sejarah lebih baik bagi siswa. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan gambaran mengenai kelebihan dan keterbatasan kedua metode pembelajaran dalam konteks pengajaran sejarah di sekolah menengah umum. Selain itu, penelitian ini diharapkan menjadi bahan pertimbangan bagi guru dalam memilih metode pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, karakteristik siswa, dan materi yang diajarkan. Dengan demikian, pemilihan metode pembelajaran yang tepat diharapkan dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran sejarah dan pencapaian hasil belajar siswa.