Pengaruh Model Brain Based Learning dengan Media Augmented Reality (AR) dan Wordwall pada Materi Sistem Reproduksi terhadap Keterampilan Komunikasi Lisan dan Hasil Belajar Siswa MAN

Abstract

Pembelajaran biologi pada materi sistem reproduksi menuntut siswa untuk memahami berbagai konsep yang bersifat kompleks, seperti struktur organ reproduksi serta proses fisiologis yang berlangsung di dalam tubuh. Dominasi pendekatan konvensional dalam penyampaian materi serta penggunaan media pembelajaran yang kurang bervariasi menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep, kurang aktif berkomunikasi, dan belum menunjukkan hasil belajar yang optimal. Rendahnya keterampilan komunikasi lisan juga tercermin dari kurangnya keberanian siswa dalam mengemukakan pendapat, mengajukan pertanyaan, maupun memberikan tanggapan selama proses pembelajaran berlangsung menandakan perlunya sebuah model pembelajaran yang lebih menarik. Model Brain-Based Learning (BBL) merupakan salah satu model pembelajaran yang menyelaraskan proses belajar dengan cara kerja alami otak, sehingga siswa dapat memperoleh pengalaman belajar yang lebih efektif dan bermakna. Dalam penelitian ini, penerapan model BBL dipadukan dengan media Augmented Reality (AR) dan Wordwall sebagai pendukung proses pembelajaran. Media AR dimanfaatkan untuk membantu siswa memvisualisasikan organ pada sistem reproduksi dalam bentuk tiga dimensi, sehingga konsep-konsep yang bersifat kompleks menjadi lebih mudah dipahami secara konkret. Sementara itu, Wordwall digunakan sebagai media evaluasi interaktif yang dikemas dalam bentuk kuis edukatif, guna meningkatkan keterlibatan dan antusiasme siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Melalui serangkaian kegiatan yang meliputi pengerjaan LKPD berbantuan AR, diskusi kelompok, presentasi hasil diskusi, dan evaluasi menggunakan Wordwall, siswa diharapkan semakin aktif dalam berkomunikasi serta mampu meningkatkan hasil belajar pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Brain Based Learning (BBL) dengan media Augmented Reality (AR) dan Wordwall pada materi sistem reproduksi terhadap keterampilan komunikasi lisan dan hasil belajar siswa MAN. Penelitian dilaksanakan di MAN 2 Jember dengan menggunakan metode kuasi eksperimental melalui desain unequivalent pretest–posttest control group design. Sampel yang digunakan yakni kelas XI B sebagai kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran menggunakan model BBL berbantuan media AR dan Wordwall, serta kelas XI E sebagai kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan konvensional ceramah tanya jawab. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui tiga teknik, yakni observasi, tes, dan dokumentasi. Data penelitian terlebih dahulu dianalisis melalui uji prasyarat yang mencakup uji normalitas dan uji homogenitas sebelum dilanjutkan dengan pengujian hipotesis. Data hasil belajar ranah kognitif dianalisis menggunakan uji ANAKOVA dengan nilai pretest sebagai kovariat, sedangkan data keterampilan komunikasi lisan, hasil belajar afektif, dan psikomotorik dianalisis menggunakan Independent Sample t test untuk mengetahui perbedaan hasil antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Brain-Based Learning (BBL) dengan media Augmented Reality (AR) dan Wordwall berpengaruh signifikan terhadap keterampilan komunikasi lisan siswa dengan nilai signifikansi 0,000 (<0.05). Hasil belajar ranah afektif dengan nilai signifikansi 0,028 (<0.05). Hasil belajar ranah psikomotorik dengan nilai signifikansi 0,001 (<0.05), serta hasil belajar ranah kognitif berdasarkan hasil uji ANAKOVA 0,028 (<0.05). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model BBL yang dipadukan dengan media AR dan Wordwall terbukti berpengaruh signifikan terhadap keterampilan komunikasi lisan serta hasil belajar siswa dalam materi sistem reproduksi di MAN 2 Jember.