Pengaruh Implementasi Assessment Berbasis Articulate Storyline 3 pada Model PBL terhadap Hasil Belajar dan Respon Siswa Materi Fluida Dinamis SMA

Abstract

Perkembangan Era Revolusi 4.0 dan Society 5.0 mengakibatkan perubahan pembelajaran menjadi digital. Hal ini menjadi tantangan bagi guru untuk melakukan proses pembelajaran. Assessment memainkan peran penting terhadap pembelajaran karena hasil dari proses pembelajaran itu sendiri dapat bermanfaat sebagai penentu kemampuan dan kesulitan siswa. Pemanfaatan media pembelajaran dapat mempengaruhi kemampuan belajar dan berpikir siswa serta diiringi dengan model pembelajaran yang mendorong siswa untuk mengembangkan kemampuan dan pemecahan masalah. Pengaplikasian materi fluida dinamis memerlukan pemahaman yang matang siswa karena mencakup konsep – konsep seperti hukum Bernoulli, kontinuitas, viskositas yang sulit dipahami secara langsung oleh siswa kerena tidak bisa diamati secara kasat mata. Oleh karena itu assessment berbasis articulate storyline 3 dengan model PBL dapat memvisualisasikan materi dengan penggambaran kejadian nyata dalam kehidupan sehari – hari sehingga cocok digunakan pada materi fluida dinamis. Tujuan penelitian ini ada dua diperoleh dari rumusan masalah yang dikaji oleh penulis. Pertama yaitu mengkaji pengaruh assessment berbasis articulate storyline 3 pada model PBL terhadap hasil belajar fisika materi fluida dinamis SMA. Tujuan kedua yaitu mendeskripsikan respon siswa selama penerapan assessment berbasis articulate storyline 3 pada model PBL materi fluida dinamis SMA. Jenis penelitian ini adalah true eksperimental design yang dilakukan pada semester ganjil di SMAN Umbulsari. Desain penelitian ini yaitu posttest only control design. Teknik analisis data yang digunakan untuk hasil belajar menggunakna uji independent sample t-test dengan bantuan SPSS 26 dari data hasil viii setelah penerapan posttest hasil belajar siswa. Apabila data siswa yang diperoleh dari uji independent sample t- test berdistribusi normal maka dilanjutkan dengan uji one sample kolmogrov smirnov test untuk melihat hasil signifikan hasil belajar siswa setelah penerapan pembelajaran assessment berbasis articulate storyline 3 pada model PBL. Teknik analisis data yang digunakan untuk respon siswa yaitu penilaian angket respon siswa melalui skala likert dengan lima skala penilaian. Hasil penelitian respon siswa setelah pembelajaran assessment berbasis articulate storyline 3 pada model PBL di kelas eksperimen. Berdasarkan data yang diperoleh persentase rata – rata respon siswa sebesar 74% dengan kriteria positif. Perolehan hasil tersebut membuktikan adanya ketertarikan, kemampuan memotivasi, menarik minat siswa, dan kepuasan siswa menggunakan articulate storyline 3 membentuk siswa lebih aktif dan percaya diri untuk menjawab permasalahan yang telah disajikan dalam materi fluida dinamis. Persentase rata – rata respon siswa dengan kriteria positif diperoleh karena siswa dapat terlibat aktif dalam pembelajaran yang dilakukan dengan bantuan media pembelajaran articulate storyline 3 sehingga siswa mudah menerima materi yang diajarkan oleh guru.