Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Berbantuan Edpuzzle Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Hasil Belajar Geografi Siswa SMA

Abstract

Rendahnya kemampuan pemecahan masalah disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran yang kurang tepat sehingga wawasan dan hasil belajar menurun. Solusinya yaitu menerapkan model Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) berbantuan Edpuzzle. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model GI berbantuan Edpuzzle terhadap kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar geografi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen desain posttest only control group design. Data dikumpulkan melalui posttest, observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, serta uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan siswa menjadi lebih aktif, kolaboratif, serta termotivasi karena media interaktif serta mampu memecahkan suatu permasalahn nyata. Uji hipotesis membuktikan pengaruh signifikan dengan Sig. 0,003 untuk kemampuan pemecahan masalah dan Sig. 0,014 untuk hasil belajar. Disimpulkan bahwa model GI berbantuan Edpuzzle berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar geografi siswa SMA.