| dc.description.abstract | Sampai sekarang masih dirasakan adanya masalah dalam pembelajaran geometri di sekolah. Padahal
geometri merupakan cabang matematika yang penting dalam menumbuhkembangkan kemampuan spasial anak,
yang merupakan bagian dari kemampuan berfikir anak. Oleh karena itu, sudah saatnya untuk diidentifikasi
problematika dan alternatif solusinya. Beberapa problem yang terindentifikasi adalah sajian pembelajaran
kurang variatif, kurang melibatkan model fisik, kurang informal, kurang melibatkan aktivitas fisik, kurang
terintegrasi, kurang sesuai antara level berpikir siswa dengan tingkat sajian pembelajaran. Alternatif solusi yang
bisa ditawarkan antara lain memberikan contoh sajian pembelajaran yang sesuai dengan level berpikir siswa dan
mengubah paradigma pembelajaran geometri untuk semua siswa menjadi pembelajaran oleh semua siswa. | en_US |
