PENGARUH MODEL PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING (POGIL) TERHADAP HASIL BELAJAR DAN RETENSI HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI MAN 2 JEMBER

Abstract

Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Pembelajaran fisika adalah suatu proses belajar mengajar untuk memperoleh pengetahuan yang meliputi pemahaman konsep, hukum, teori, dan penerapannya tentang berbagai gejala dan kejadian alam. Dibutuhkan model pembelajaran yang sesuai untuk mengakomodasi proses pembejaran fisika tersebut. Model POGIL (Process Oriented Guided Inquiry Learning) adalah salah satu model pembelajaran aktif dan dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk mengkaji kemampuan berpikir kritis siswa, aktivitas belajar siswa, hasil belajar siswa dan retensi hasil belajar siswa dengan model POGIL dibandingkan dengan yang tidak menggunakan model tersebut.