PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF BERBASIS LESSON STUDY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR IPA BIOLOGI SISWA

Abstract

Kesimpulan dari penelitian ini adalah kemampuan berpikir kritis siswa pada model pembelajaran kolaboratif berbasis lesson study berbeda secara signifikan dengan model pembelajaran konvensional dengan nilai probabilitas sebesar 0,000. Model pembelajaran kolaboratif berbasis lesson study berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar kognitif dan afektif siswa. Pelaksanaan pembelajaran kolaboratif sebaiknya dilakukan secara berkelanjutan sehingga siswa menjadi terbiasa dan diskusi kelompok berjalan secara efektif. Sebelum dilakukan tahap diskusi pada pembelajaran kolaboratif sebaiknya dilakukan pengkondisian yang lebih baik pada setiap ketua kelompok sehingga siswa sesama kelompoknya lebih terkoordinasi. Pelaksanaan lesson study sebaiknya dilakukan secara berkelanjutan minimal satu kali dalam satu semester.