PENERAPAN PENDEKATAN SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intelectualy) DIKOMBINASIKAN DENGAN MODEL SCRAMBLE DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA BIOLOGI SISWA KELAS VIII MTs. NEGERI KENCONG JEMBER.

Abstract

berupa permainan yang dikerjakan secara berkelompok. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas VIII U MTs Negeri Kencong Jember tahun ajaran 2013/2014. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, metode wawancara, metode tes, metode angket, dan metode dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa penerapan pendekatan SAVI dikombinasikan dengan model Scramble pada bab sistem dalam kehidupan tumbuhan dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Peningkatan motivasi belajar siswa dapat diketahui dari hasil angket motivasi ARCS yang diberikan sebelum dilaksanakannya siklus I dan sesudah siklus II. Hasil persentase motivasi pra siklus I ke pasca siklus II. Pada aspek attention mengalami peningkatan sebesar 2,48 (7,80%), aspek relevance meningkat sebesar 2,67 (9,50%), aspek confidence meningkat sebesar 2,20 (7,97%), dan aspek satisfaction meningkat sebesar 1,98 (6,16%). Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari afektif dan psikomotor siswa selama proses pembelajaran menggunakan pendekatan SAVI dikombinasikan dengan model Scramble, dan kognitif yang diambil dari nilai tes di setiap akhir siklus. Hasil belajar siswa ranah afektif dan psikomotor dapat dilihat pada hasil observasi selama proses pembelajaran yang dilakukan oleh tiga observer dari teman sesama mahasiswa Pendidikan Biologi. Pada siklus II ranah afektif mengalami peningkatan sebesar 48,4% dari 29% pada siklus I menjadi 77,4% pada siklus II. Ranah kognitif dilihat dari hasil tes siklus I dan siklus II. Hasil tes pada akhir siklus I sebanyak 14 siswa tuntas dan 17 siswa belum tuntas, sehingga ketuntasan klasikal pada siklus I sebesar 45,16%. Hasil tes pada akhir siklus II sebanyak 25 siswa tuntas dan 6 siswa belum tuntas, sehingga ketuntasan klasikal pada siklus II sebesar 80,64%. Peningkatan hasil belajar dari siklus I ke siklus II sebesar 35,48%. Dari hasil penelitian ini pembelajaran dengan pendekatan SAVI yang dikombinasikan dengan model Scramble dapat digunakan sebagai alternatif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.