MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF (GENERATIVE LEARNING) DISERTAI METODE EKSPERIMEN PADA PEMBELAJARAN IPA-FISIKA DI SMP

Abstract

Hasil analisis data dari tujuan penelitian pertama menggunakan Independent- Sample T-test diperoleh nilai diperoleh Sig. (1-tailed) sebesar 0,012 atau  0,05. Hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran generatif (generative learning) disertai metode eksperimen terhadap hasil belajar fisika siswa SMPN 1 Kencong. Hasil penelitian dari tujuan penelitian kedua menunjukkan bahwa keterampilan proses sains siswa termasuk dalam kriteria baik, dengan persentase rata-rata sebesar 86,17%. Hasil analisis data dari tujuan penelitian ketiga Bivariate Correlation diperoleh Sig. (2-tailed) sebesar 0,030 atau  0,05. Hal ini menunjukkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara keterampilan proses sains siswa dan hasil belajar siswa. Berdasarkan analisis data yang diperoleh, maka kesimpulan dari penelitian ini adalah: (1) Ada pengaruh yang sigifikan penerapan model pembelajaran generatif (generative learning) disertai metode eksperimen terhadap hasil belajar IPA-fisika siswa SMP; (2) Keterampilan proses sains siswa untuk semua indikator dengan menggunakan model pembelajaran generatif (generative learning) disertai metode eksperimen termasuk dalam kriteria baik; (3) Ada hubungan yang signifikan antara keterampilan proses sains siswa dan hasil belajar IPA-fisika menggunakan model pembelajaran generatif (generative learning) disertai metode eksperimen.