MODEL INKUIRI TERBIMBING DISERTAI TEKNIK PETA KONSEP DALAM PEMBELAJARAN IPA DI MTs (Studi eksperimen model inkuiri terbimbing disertai teknik peta konsep terhadap sikap ilmiah dan hasil belajar IPA siswa kelas VII MTsN 2 Jember)

Abstract

Hasil analisa data uji hipotesis 1 diperoleh nilai rata-rata sikap ilmiah siswa kelas eksperimen yaitu 74,114 dan kelas kontrol yaitu 66,702, Setelah dilakukan uji Independent sample t test didapatkan nilai signifikansi (1-tailed) sebesar 0,0005 yang menunjukkan Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan kata lain nilai rata-rata sikap ilmiah siswa kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Hal ini berarti model inkuiri terbimbing disertai teknik peta konsep berpengaruh terhadap sikap ilmiah siswa dalam pembelajaran di MTs. Hasil analisa data uji hipotesis 2 diperoleh hasil belajar siswa pada kelas eksperimen yaitu 79,91 dan pada kelas kontrol 75,95 Setelah dilakukan uji Independent sample t test didapatkan nilai signifikansi (1-tailed) sebesar 0,045 yang menunjukkan Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan kata lain nilai rata-rata hasil belajar IPA kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Hal ini berarti model inkuiri terbimbing disertai teknik peta konsep berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran di MTs. Berdasarkan analisis data yang diperoleh, maka kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) model inkuiri terbimbing disertai teknik peta konsep berpengaruh terhadap sikap ilmiah siswa dalam pembelajaran di MTs, dan (2) model inkuiri terbimbing disertai teknik peta konsep berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran di MTs.