PENGARUH FREKUENSI PEMBERIAN TUGAS DAN RESITASI TERHADAP HASIL DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MATERI POKOK FAKTORISASI SUKU ALJABAR KELAS VIII SMP NEGERI 1 TLOGOSARI TAHUN AJARAN 2010/2011

Abstract

Pada abad ke-20 ini kesadaran akan pentingnya matematika dalam kehidupan sehari-hari bagi kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi sudah meluas dan merata hampir kesegala lapisan masyarakat. Mata pelajaran matematika dengan pokok bahasan Faktorisasi Aljabar merupakan salah satu materi yang diberikan kepada siswa SMP Negeri 1 Tlogosari sebagai bekal untuk dapat mengembangkan sikap dan kemampuan serta pengetahuan dan keterampilan dasar. Dalam menyampaikan materi tersebut metode ceramah saja kurang tepat, karena sakarang ini dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan menuntut siswa cerdas tidak hanya aspek kognitif, tetapi juga aspek efektif dan psikomotorik. Pemberian tugas harus disertai dengan resitasi, karena adakalanya siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan hanya menyalin pekerjaan temannya. Frekuensi pemberian tugas dan resitasi merupakan salah satu upaya untuk menanamkan konsep yang lebih dalam pada suatu materi pelajaran. Permasalahan pokok dalam penelitian ini, apakah frekuensi pemberian tugas dan resitasi yang berstruktur sebanyak 6×, 4×, dan 2× berpengaruh secara signifikan terhadap hasil dan aktivitas belajar siswa materi pokok faktorisasi suku aljabar kelas VIII semester ganjil di SMP Negeri 1 Tlogosari tahun ajaran 2010/2011. Adapun tujuan dari penelitian ini, untuk mengetahui apakah frekuensi pemberian tugas dan resitasi yang berstruktur sebanyak 6×, 4×, dan 2× berpengaruh secara signifikan terhadap hasil dan aktivitas belajar siswa materi pokok faktorisasi suku aljabar kelas VIII semester ganjil di SMP Negeri 1 Tlogosari tahun ajaran 2010/2011.