PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA BIOLOGI SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) DENGAN METODE EVERYONE IS A TEACHER HERE (KELAS VIII-A SMPN 1 SUMBERMALANG SITUBONDO TAHUN PELAJARAN 2011/2012)

Abstract

PA Biologi memberikan pengaruh yang cukup penting dalam menunjang kemajuan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK). Secara umum, IPA Biologi merupakan cabang ilmu yang kualitatif, Artinya penggunaan konsep-konsep dan pengaplikasian IPA Biologi yang menggunakan teori dan eksperimen, sehingga keberhasilan pembelajaran di sekolah tidak saja tergantung dari baiknya rumusan kurikulum atau silabus, tetapi juga perlu didukung oleh tersedianya sarana pembelajaran yang memadai. Permasalahan yang dapat dirumuskan yaitu adakah peningkatan aktivitas dan hasil belajar IPA Biologi siswa menggunakan Model Pembelajaran NHT (Numbered Heads Together) dengan metode Everyone Is a Teacher Here kelas VIII-A SMPN 1 Sumbermalang Situbondo tahun pelajaran 2011/2012. Tujuan diadakannya penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA Biologi siswa menggunakan Model Pembelajaran NHT (Numbered Heads Together) dengan metode Everyone Is a Teacher Here kelas VIII-A SMPN 1 Sumbermalang Situbondo tahun pelajaran 2011/2012. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Tempat penelitian di SMPN 1 Sumbermalang Situbondo. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VIII-A semester genap tahun pelajaran 2011/2012. Penelitian ini dilakukan pada bulan januari-maret 2012. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, dokumentasi, wawancara, dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif. Indikator aktivitas yang

vii diukur yaitu memperhatikan penjelasan guru, menjawab atau mengajukan pertanyaan, kerjasama dalam kelompok, berdiskusi, mengerjakan tugas/LKS. Persentase aktivitas dan hasil belajar IPA Biologi siswa digunakan untuk menunjukkan peningkatan hasil belajar antara pembelajaran pada observasi dan pra-siklus, siklus I dan siklus II. Hasil analisis data aktivitas memperlihatkan bahwa aktivitas belajar pra siklus dan setelah siklus mengalami peningkatan. Pada siklus I terjadi peningkatan aktivitas belajar IPA Biologi dari 39,58% menjadi 57,96% dan masuk kategori sedang. Persentase aktivitas belajar siswa juga meningkat menjadi 67,22% pada siklus II dan masuk kategori aktif. Persentase hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan pada siklus I dari 38,89% menjadi 66,67%. Hal tersebut belum memenuhi kriteria ketuntasan yang telah ditetapkan sekolah, sehingga dilanjutkan ke siklus II untuk mendapatkan nilai yang lebih baik lagi. Pada siklus II, analisis data hasil belajar IPA Biologi siswa menunjukkan peningkatan ketuntasan hasil belajar dari siklus I sebesar 66,67% menjadi sebesar 80,56% pada siklus II. Analisis data hasil belajar IPA Biologi siswa pada siklus II telah memenuhi kriteria ketuntasan klasikal yang ditetapkan oleh SMPN 1 Sumbermalang yaitu sebesar ≥ 75%, maka penelit ian telah dapat dihent ikan karena tujuan penelit ian telah tercapai. Berdasarkan pada hasil dan analisis data yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa siswa kelas VIII-A mengalami peningkatan aktivitas dan hasil belajar IPA Biologi dari saat observasi, pra siklus ke siklus I dan terjadi peningkatan pula dari siklus I ke siklus II. Hal ini membuktikan bahwa model pembelajaran NHT dengan metode everyone is a teacher here dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA Biologi siswa kelas VIII-A. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat peningkatan aktivitas dan hasil belajar IPA Biologi siswa kelas VIII-A SMPN 1 Sumbermalang dalam model pembelajaran NHT dengan metode everyone is a teacher here