PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF (COOPERATIVE LEARNING) STRATEGI THINK, WRITE, AND TALK DENGAN MEDIA LKS PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP

Abstract

Lemahnya proses pembelajaran merupakan salah satu masalah yang dihadapi dunia pendidikan di Indonesia saat ini. Dalam proses pembelajaran, siswa kurang didorong untuk mengembangkan kemampuan berfikir. Akibatnya siswa akan kaya dengan teori saja tanpa bisa mengaplikasikan teori tersebut. Fisika merupakan salah satu kajian bidang dari Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) yang pada hakikatnya pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) bersifat proses dan produk tentang pengkajian gejala alam. Penguasaan sains tidak cukup hanya diperoleh dengan cara belajar dari buku atau hanya sekedar mendengarkan penjelasan dari pihak lain sekalipun mereka guru maupun ahli fisika. Proses untuk menggali atau memahami konsep fisika harus dilakukan untuk menghasilkan suatu produk. Pembelajaran yang berangkat dari pengalaman awal siswa menuju pengalaman IPA Fisika akan membentuk pengetahuan yang lebih bermakna dan lebih mudah diingat, sehingga diharapkan hasil pembelajaran dapat lebih efektif. Keberhasilan pencapaian tujuan pembelajaran sangat ditentukan oleh model atau strategi pembelajaran yang digunakan guru. Oleh karena itu penggunaan model atau strategi pembelajaran harus disesuaikan dengan mata pelajaran dan materi yang akan disampaikan. Salah satu model pembelajaran yang dapat membantu siswa untuk memperoleh suatu konsep sesuai dengan hakikat IPA yang kontekstual adalah Model pembelajaran kooperatif (Cooperatif Learning) strategi Think, Write, and Talk yang dibantu dengan media LKS.