MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III PADA MATERI KONVERSI UKURAN PANJANG DENGAN MENGGUNAKAN INOVASI SEMPOA (INOSA) DI SDN BAGOREJO 01 TAHUN PELAJARAN 2010/2011

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah terutama di sekolah dasar selama ini cenderung dianggap sulit oleh siswa, terutama pada siswa kelas III di SDN Bagorejo 01. Ini disebabkan kurangnya partisipasi belajar siswa karena siswa hanya cenderung mendengarkan, belum memahami materi dan takut pada guru. Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Untuk mengkaji keaktifan siswa kelas III SD Negeri Bagorejo 01 tahun pelajaran 2010/2011 dalam pembelajaran konversi ukuran panjang dengan menggunakan inovasi sempoa (INOSA), (2) Mengetahui presentase ketuntasan belajar yang dicapai siswa kelas III SD Negeri Bagorejo 01 tahun pelajaran 2010/2011 setelah penerapan inovasi sempoa (INOSA). Penelitian ini dilaksanakan di SDN Bagorejo 01 kelas III tahun pelajaran 2010/2011 yang terdiri dari 24 siswa, 12 siswa laki- laki dan 12 siswa perempuan. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dan kuantitatif, jenis penelitiannya adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian dilakukan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, angket, dokumentasi, dan tes. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif.Pada pelaksanaan penelitian peneliti yang bertindak sebagai pengajar dibantu oleh 2 orang rekan sejawat yang bertindak sebagai observer terhadap aktivitas siswa dan guru selama proses pembelajaran berlangsung. Pengambilan data dilakukan mulai tanggal 6 Januari sampai 21 januari dengan subjek penelitian siswa kelas III SDN Bagorejo 01 Kecamatan Gumukmas Kabupaten Jember. Data yang dikumpulkan berupa aktivitas siswa, aktivitas guru, dan tes individu. Pada siklus I, aktivitas siswa secara klasikal cukup baik berdasarkan lembar observasi siswa dengan tingkat ketidakmunculan aktivitas siswa terbanyak dari 19 indikator yang ditetapkan hanya 3 aktivitas yang tidak muncul. aktivitas guru sudah sanggat baik karena dari 10 indikator sudah tercapai semua, namun masih ada beberapa indikator yang perlu ditingkatkan lagi. Siklus II, aktivitas siswa secara klasikal sudah tercapai dengan baik hal ini di buktikan dari 19 indikator tidak ada indikator yang tidak tercapai, aktivitas guru juga tercapai dengan baik meski masih dengan catatan. Analisis ketuntasan hasil belajar pada siklus I tes akhir I mencapai 75 %, pada siklus II tes akhir II mencapai 85 %. Berdasarkan analisis ketuntasan hasil belajar pada siklus II tersebut, siswa kelas III telah mencapai ketuntasan belajar secara klasikal. Kelas dikatakan tuntas belajar bila terdapat minimal 75% yang telah mencapai skor ≥65. Kesimpulan dari penelitian ini adalah siswa mengalami peningkatan hasil belajar pada materi konversi ukur panjang menggunakan inovasi sempoa (INOSA). Kendala yang dihadapi selama kegiatan pembelajaran adalah pada saat pembelajaran. Pada saat pelaksanaan siklus I siswa masih merasa asing dengan penggunaan sempoa, sehingga guru harus berusaha keras menarik perhatian siswa agar tertarik pada pembelajaran yang dilakukan. Penerapan pembelajaran menggunakan inovasi sempoa (INOSA) ini dapat menjadikan siswa lebih aktif, tertarik, dan senang dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar.