Show simple item record

dc.contributor.authoriti Humairatuz Zuhriah
dc.date.accessioned2014-01-20T00:15:24Z
dc.date.available2014-01-20T00:15:24Z
dc.date.issued2014-01-20
dc.identifier.nimNIM030210102095
dc.identifier.urihttp://repository.unej.ac.id/handle/123456789/17743
dc.description.abstractUpaya untuk meningkatkan mutu pendidikan adalah dengan mewujudkan pembelajaran yang dapat memberikan pengalaman pada siswa secara holistik- kontekstual menuju transformasi pengalaman yang ilmiah pada diri siswa. Suatu pembelajaran hendaknya menekankan pada hubungan yang harmonis antara belajar, bekerja, dan aktivitas belajar lainnya dalam menciptakan atau menemukan pengetahuan yang dicari. Berdasarkan hal tersebut maka dilakukan penelitian tentang pembelajaran yang mengintegrasikan pengalaman awal siswa dengan pengalaman saintifik, yaitu dengan menggunakan pembelajaran kontekstual melalui Pendekatan Keterampilan Proses dengan model experiential learning. Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) untuk mengkaji adanya perbedaan yang signifikan hasil belajar fisika antara pembelajaran yang menggunakan model experiential learning dan model pembelajaran konvensional; (2) seberapa besar efektifitas penguasaan konsep siswa setelah pembelajaran fisika melalui penerapan Pendekatan Keterampilan Proses dengan model experiential learning di SMP; (3) untuk mengkaji aktivitas siswa selama mengikuti pembelajaran menggunakan Pendekatan Keterampilan Proses dengan model experiential learning. Penentuan tempat penelitian adalah dengan purposive sampling area. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 5 Jember. Responden penelitian ditentukan setelah dilakukan uji homogenitas. Penentuan sampel penelitian dengan teknik cluster random sampling. Rancangan penelitian menggunakan control group pre-test and post-test design. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Analisis data menggunakan: (1) uji t untuk mengetahui perbedaan hasil belajar fisika siswa antara pembelajaran yang menggunakan Pendekatan Keterampilan Proses dengan model experiential learning dan model pembelajaran konvensional; (2) uji efektifitas untuk mengetahui efektifitas penguasaan konsep siswa setelah pembelajaran fisika melalui penerapan Pendekatan Keterampilan Proses dengan model experiential learning; (3) persentase aktivitas siswa untuk mengkaji aktivitas siswa selama mengikuti pembelajaran menggunakan Pendekatan Keterampilan Proses dengan model experiential learning. Analisis data dengan menggunakan uji t menunjukkan hasil t = 2,73 dan t tabel = 1,99, sehingga t hitung > t maka hipotesis nihil (Ho) ditolak dan hipotesis kerja (Ha) diterima. Jadi ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar fisika melalui penerapan pendekatan keterampilan proses model experiential learning dan model pembelajaran konvensional. Efektifitas pembelajaran fisika melalui penerapan pendekatan keterampilan proses model experiential learning sebesar 78,94 %, angka ini termasuk dalam kategori sangat efektif. Sedangkan efektifitas pembelajaran fisika menggunakan model pembelajaran konvensional sebesar 62,28%, angka ini termasuk kategori efektif. Adapun aktivitas siswa selama mengikuti pembelajaran menggunakan Pendekatan Keterampilan Proses dengan model experiential learning sebesar 80,513 %, nilai ini termasuk kategori sangat aktif. tabel Kesimpulan penelitian ini adalah: (1) ada perbedaan yang signifikan hasil belajar fisika siswa antara pembelajaran menggunakan Pendekatan Keterampilan Proses dengan model experiential learning dan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional pada sub pokok bahasan Pembiasan Cahaya kelas VIII SMP Negeri 5 Jember semester genap tahun pelajaran 2007/2008; (2) penerapan pendekatan keterampilan proses dengan model experiential learning lebih efektif dibandingkan model pembelajaran konvensional; (3) aktivitas siswa selama mengikuti pembelajaran dengan menggunakan Pendekatan Keterampilan Proses dengan model experiential learning pada sub pokok bahasan Pembiasan Cahaya kelas VIII SMP Negeri 5 Jember semester genap tahun pelajaran 2007/2008 termasuk dalam kategori sangat aktif.en_US
dc.language.isootheren_US
dc.relation.ispartofseries030210102095;
dc.subjectMEGGUNAKAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNINGen_US
dc.titlePENERAPAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES MEGGUNAKAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNING DALAM PEMBELAJARAN FISIKA SISWA SMPen_US
dc.typeOtheren_US


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record