MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN PERMAINAN KREATIF KELAS V SDN SUMBERBULUS 03 KECAMATAN LEDOKOMBO KABUPATEN JEMBER TAHUN AJARAN 2011/2012

Abstract

Berbicara merupakan suatu penyampaian maksud (ide, gagasan, isi hati) seseorang kepada orang lain. Jika siswa sekolah dasar telah mampu menguasai aspek berbicara maka akan mudah terjadi perpindahan pesan dari suatu sumber ke tempat lain karena berbicara merupakan proses berkomunikasi secara lisan. Dengan belajar berbicara siswa belajar berkomunikasi. Penelitian ini dilakukan karena pengamatan awal di lapangan menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam aspek berbicara masih rendah. Hal itu disebabkan siswa belum menguasai faktor-faktor penunjang keefektifan berbicara. Faktor-faktor tersebut seperti : ketepatan ucapan, pilihan kata, keberanian, kelancaran, dan penguasaan topik. Permasalahan tersebut terjadi karena aspek-aspek yang mendukung pembelajaran kurang, seperti : sumber belajar yang tersedia masih kurang, metode dan teknik pembelajaran yang kurang menyenangkan, dan interaksi antar siswa dengan siswa dan guru dengan siswa yang kurang terjalin. Oleh karena, penelitian ini berupaya melihat hasil dengan menggunakan permainan kreatif untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa. Peneliti menggunakan permainan kreatif karena dengan permainan mampu mengatasi kejenuhan siswa dalam belajar, meningkatkan minat belajar siswa, menciptakan hiburan dan kesenangan, menciptakan sistem pengajaran yang baik, menarik dan berkualitas serta meningkatkan kreativitas siswa. Masalah penelitian ini dirumuskan sebagai berikut : bagaimanakah proses penerapan pembelajaran dengan menggunakan permainan kreatif yang meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas V SDN Sumberbulus 03 Jember dan bagaimanakah hasil belajar siswa setelah diterapkannya pembelajaran dengan menggunakan permainan kreatif yang dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas V SDN Sumberbulus 03 Jember. Tujuan yang ingin dicapai pada penelitian ini adalah: (1) untuk mengkaji dan memndeskripsikan proses penerapan pembelajaran dengan menggunakan permainan kreatif yang dapat meningkatkan kemampuan dalam berbicara siswa kelas V SDN Sumberbulus 03 Ledokombo-Jember dan (2) untuk meningkatkan hasil belajar siswa setelah diterapkan pembelajaran dengan menggunakan permainan kreatif dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas V SDN Sumberbulus 03 Ledokombo-Jember. Pengambilan data dilaksanakan di SD Negeri Sumberbulus 03 mulai 09 Agustus sampai 13 Agustus 2011. Subyek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas V. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Pengumpulan data menggunakan metode wawancara, tes, observasi dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus. Pada siklus I, ketuntasan belajar siswa mencapai 37,04% dan pada silkus II ketuntasan belajar siswa secara klasikal mencapai 85,18%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) Penerapan pembelajaran dengan menggunakan permainan kreatif di kelas V SDN Sumberbulus 03 Ledokombo-Jember berjalan dengan baik sesuai dengan yang telah direncanakan dan tujuan yang ingin dicapai. (2) Hasil belajar yang dicapai siswa meningkat, hal ini dapat dilihat dari perolehan presentase ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 37,04% pada siklus I dan presentase ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 85,18% pada siklus II. Hal ini menunjukan pembelajaran dengan menggunakan permainan kreatif terjadi peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II sebesar 48,14%. Saran yang ingin disampaikan peneliti adalah : (1) bagi guru di SDN Sumberbulus 03 Ledokombo-Jember disarankan dalam menggunakan permainan kreatif pada pembelajaran berbicara, sebaiknya guru menjelaskan dan mempraktekkan penggunaan permainan kreatif lebih jelas dan mudah dimengerti siswa agar siswa tidak mengalami kesulitan saat pembelajaran berlangsung, (2) bagi siswa yang sudah memenuhi standar ketuntasan kemampuan berbicara, disarankan untuk membiasakan berbicara lebih santai, tenang, dan tidak tegang. Hal ini bertujuan untuk melancarkan kegiatan berbicara siswa. Siswa yang belum mencapai ketuntasan hasil belajar, disarankan untuk lebih membiasakan latihan berbicara ke teman- temanya, orang tua, dan saudara, (3) bagi peneliti lain, yang ingin melakukan penelitian yang sejenis dengan bahasan yang berbeda, disarankan merencanakan rencana pembelajaran seoptimal mungkin terutama pada skenario pembelajaran, pengaturan ruang, dan alokasi waktu.