Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION terhadap Kemampuan Berpikir Spasial dan Hasil Belajar Siswa SMA

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran Team Assisted Individualization terhadap kemampuan berpikir spasial dan hasil belajar siswa SMA. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain penelitian nonequivalent control group serta pendekatan kuantitatif. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan metode purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir spasial dan tes hasil belajar kemudian di uji menggunakan Independent Sample T-Test. Uji-T yang dilakukan pada kemampuan berpikir spasial menunjukkan nilai 0.001 sehingga disimpulkan bahwa model Team Assisted Individualization memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir spasial. Uji-T yang dilakukan pada hasil belajar menunjukkan nilai 0.000 sehingga disimpulkan bahwa model Team Assisted Individualization memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar. Uji gain kemampuan berpikir spasial dan hasil belajar pada kelas eksperimen memiliki nilai yang lebih tinggi dari pada kelas kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa model Team Assisted Individualization dapat meningkatkan kemampuan berpikir spasial dan hasil belajar siswa