Pengaruh Model Collaborative Creativity Learning (CCL) Berbantuan Media Pear Deck Terhadap Keterampilan Komunikasi dan Hasil Belajar Geografi Siswa SMA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penerapan model pembelajaran Collaborative Creativity Learning (CCL) berbantuan media pear deck terhadap keterampilan komunikasi dan hasil belajar geografi siswa SMA. Metode penelitian ini menggunakan kuasi eksperimen dengan post-test only control group desaign. Hasil perolehan rata-rata keterampilan komunikasi pada dua pertemuan diketahui kelas eksperimen memiliki skor rata-rata 8 (delapan) yang termasuk dalam kategori baik dan kelas kontrol memiliki skor rata-rata 4 (empat) yang termasuk kategori cukup, sedangkan untuk hasil belajar diperoleh persentase rata-rata nilai post-test kelas eksperimen sebesar 80% lebih tinggi daripada kelas kontrol sebesar 70%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penerapan model CCL berbantuan media pear deck terhadap keterampilan komunikasi dan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen yang memperoleh nilai independent sample t-test (<0.05) diantaranya keterampilan komunikasi senilai 0,000 dan hasil belajar senilai 0,002, sementara pada kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional tidak berpengaruh signifikan.