Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Unit III untuk Peserta Didik Kelas IV SD

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan mengembangkan LKPD berbasis PBL untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan keterampilan pemecahan masalah peserta didik. Metode penelitian ini menggunakan model Borg and Gall yang dilakukan sampai tahap kedelapan yaitu uji efektivitas. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi, angket, tes hasil belajar dan observasi praktik. LKPD berbasis PBL yang telah dikembangkan, divalidasi oleh tiga orang ahli kemudian di uji keefektifannya melalui uji t efektivitas relatif dan menguji kepraktisan produk melalui respon peserta didik. Penelitian dilakukan di SDN Badean 1 Bondowso pada kelas IV. Hasil pengembangan LKPD berbasis model PBL memiliki tingkat kelayakan yang sangat baik dengan nilai 86%. Uji efektivitas melalui uji Independent Sample t-test diperoleh t hitung ≥ t tabel (5.618 ≥ 2.012) dengan efektivitas relatif 65%. Hasil uji kepraktisan melalui respon peserta didik menunjukkan nilai 90 dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut menunjukkan bahwa LKPD berbasis model PBL dinyatakan valid, efektif, dan praktis untuk mengefektifkan pembelajaran.