Administrasi Penyusunan Laporan Realisasi Anggaran pada Badan Pengelola Keuangan Daerah Kabupaten Lumajang

Abstract

Pada abad ke-21 perlu adanya kemampuan dalam menghadapi abad tersebut, yang dikenal dengan istilah 6C sehingga pembelajaran juga harus merujuk pada kemampuan tersebut. Berdasarkan hasil wawancara dan observasi yang telah dilakukan di kelas V SDN Wonoasih 1 Probolinggo adalah pembelajaran yang berlangsung cenderung pasif karena masih teacher centered. Selain itu, penggunaan metode dan model dalam pembelajaran juga monoton. Hal ini mengakibatkan siswa terkadang merasa bosan ketika pembelajaran berlangsung. Media gambar sangat sering digunakan sehingga beberapa siswa masih merasa kesulitan dalam memahami materi. Tidak hanya itu, daya ingat siswa terhadap materi muatan IPA juga rendah. Indikator yang ingin dicapai banyak pada ranah C2 hingga C3, namun ada beberapa RPP yang indikatornya masih C1. Dengan demikian, hal tersebut mengakibatkan HOTS siswa rendah. Hasil analisis pada prasiklus dapat menunjukkan bahwa HOTS siswa pada muatan IPA secara klasikal mencapai 43,64% dengan jumlah siswa yang berhasil mendapatkan nilai di atas KKM ( 70) sebanyak 1 siswa dan rangenya adalah 80. Hal ini membuktikan bahwa HOTS siswa di kelas V sangat rendah. Selain itu, 30 dari 33 siswa memperoleh nilai di bawah KKM. Rangenya adalah 60 dengan nilai rata-rata adalah 53,03. Penyebab rendahnya HOTS siswa di kelas V terjadi adalah karena guru belum pernah menerapkan model pembelajaran yang berorientasi HOTS, salah satunya ialah model Discovery Learning. Dengan demikian, peneliti hendak menerapkan model Discovery Learning untuk meningkatkan Higher Order Thinking Skills pada muatan IPA tentang sifat-sifat benda padat, cair, dan gas siswa kelas V di SDN Wonoasih 1 Probolinggo.