Kecerdasan Logis Matemtis Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Matriks Ditinjau berdasarkan Tipe Kepribadian DISC

Abstract

Kecerdasan logis matematis merupakan faktor psikologis dan salah satu dari delapan tipe kecerdasan yang ada pada diri manusia. Kecerdasan logis matematis diartikan sebagai kemampuan yang ada pada diri seseorang dalam memecahkan dan menyelesaikan suatu masalah yang berkaitan dengan matematika berdasarkan logika (penalaran) dan pengolahan angka. Indikator kecerdasan logis matematis pada penelitian ini terdiri atas: (1) mengklasifikasikan informasi, (2) menghubungkan seluruh informasi, (3) mencari solusi secara logis, dan (4) membuat kesimpulan. kecerdasan logis matematis erat kaitannya dengan soal-soal matematika. Terdapat dua kategori soal yakni soal bertipe rutin dan non rutin. Selain itu soal matematika dapat disajikan sebagai soal matematis dan soal cerita. Dalam menyelesaikan soal matematika tidak hanya bergantung pada tingkat kecerdasan logis matematis saja, namun juga dipengaruhi dengan sifat (kepribadian) yang ada pada diri manusia. Salah satu tipe kepribadian yang dikemukakan oleh William Moulton Marston yang dikenal dengan sebutkan tipe kepribadian DISC (Dominance, Influence, Steadiness dan Compliance). Kecerdasan logis matematis siswa mencapai titik yang berbeda-beda tergantung tipe kepribadian yang dimilikinya. Kepribadian yang dimiliki seseorang berpengaruh terhadap tindakan yang dibuatnya. Tindakan tersebut dapat mempengaruhi proses dan hasil belajarnya nanti. Oleh karena itu, dilakukan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan kecerdasan logis matematis siswa dalam menyelesaikan soal matriks yang ditinjau berdasarkan tipe kepribadian DISC. Metode penelitian yang digunakan guna mencapai tujuan yang telah dipaparkan adalah metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Jember dengan empat siswa kelas XII MIPA 8 sebagi subjek penelitian yang masing-masing mewakili tiap kategori tipe kepribadian. Data penelitian diperoleh menggunakan angket, tes dan wawancara. Penelitian dilaksanakan pada tanggal 1- 4 Agustus 2023. Data yang didapatkan dianalisis dan diuji keabsahannya menggunakan metode member-checking. Berdasarkan hasil dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa siswa dominance, pada tipe soal matematika non rutin telah memenuhi indikator mengklasifikasikan atau mengelompokkan informasi yang ada pada soal, mencari solusi pada soal yang diberikan secara logis dan membuat kesimpulan. Pada tipe soal rutin, indikator yang terpenuhi adalah mengklasifikasikan atau mengelompokkan informasi yang ada pada soal, menghubungkan seluruh informasi yang ada pada soal dengan pengetahuan yang dimiliki dan membuat kesimpulan. Siswa yang berkepribadian influence, baik pada tipe soal rutin dan non rutin, indikator kecerdasan logis matematis yang telah dipenuhi hanyalah mengklasifikasikan atau mengelompokkan informasi yang ada pada soal dan menghubungkan seluruh informasi yang ada pada soal dengan pengetahuan yang dimiliki. Siswa berkepribadian steadiness, pada tipe soal non rutin hanya memenuhi dua indikator yakni mengklasifikasikan atau mengelompokkan informasi yang ada pada soal dan membuat kesimpulan. Pada tipe soal rutin telah memenuhi indikator yakni mengklasifikasikan atau mengelompokkan informasi yang ada pada soal, menghubungkan seluruh informasi yang ada pada soal dengan pengetahuan yang dimiliki, mencari solusi pada soal yang diberikan secara logis dan membuat kesimpulan. Siswa yang berkepribadian compliance, baik pada tipe soal rutin dan non rutin, keseluruhan indikator kecerdasan logis matematis terpenuhi yakni mengklasifikasikan atau mengelompokkan informasi yang ada pada soal, menghubungkan seluruh informasi yang ada pada soal dengan pengetahuan yang dimiliki, mencari solusi pada soal yang diberikan secara logis, dan membuat kesimpulan.