Abstract:
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua
siklus. Dalam setiap siklus meliputi tahapan : perencanaan, pelaksanaan, observasi
dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas VI Teknik pengumpulan data
dalam penelitian ini adalah dengan observasi, wawancara dan tes tertulis.
Hasil penelitian pada siklus 1 setelah menerapan metode problem solving
pembelajaran menjadi efektif, akan tetapi belum memuaskan, begitu juga hasil
belajar siswa rata-rata persentase meningkat 84% dari pembelajaran sebelumnya.
Pada siklus 2 pembelajaran menjadi lebih efektif dan memuaskan. Hampir seluruh
siswa terampil dalam memahami dan menyelesaikan soal cerita tentang skala, ini
dibuktikan dengan kenaikan persentase nilai rata-rata yaitu 96 %.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan metode problem solving
dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penerapan metode problem solving dapat
menciptakan pembelajaran yang aktif dan merangsang siswa untuk
mengungkapkan ide-ide perencanaan dan pelaksanaan rencana dalam
menyelesaikan soal cerita.
