Penggunaan Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB) dengan Performance Assessment untuk Meningkatkan Ketuntasan dan Aktivitas Belajar Fisika Siswa Kelas XI IPA 4 SMA Negeri 2 Tanggul Tahun Ajaran 2010/2011 Deny Suningsih

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya ketuntasan dan aktivitas belajar siswa khususnya di bidang studi fisika. Berdasarkan hasil wawancara di SMA Negeri 2 Tanggul, ditemukan bahwa mata pelajaran fisika adalah salah satu mata pelajaran yang masih dianggap sulit dan kurang menarik, sehingga para siswa kurang berminat mempelajari dan aktivitas di kelas kurang baik. Dari hasil observasi ditemukan bahwa hasil belajar siswa kelas XI IPA 4 masih rendah. Hal ini ditunjukkan berdasarkan data kelas dari 40 siswa, terdapat 80 % siswa yang mendapatkan skor antara 50 - 75 dan hanya terdapat 20 % siswa yang mendapatkan skor di atas 75, padahal SKM (standar ketuntasan minimum) di SMA Negeri 2 Tanggul adalah 75. Berdasarkan hal tersebut, maka diperlukan upaya pembelajaran untuk meningkatkan penguasaan konsep fisika yang berdampak pada peningkatan ketuntasan dan aktivitas siswa yang baik. Salah satu model yang relevan dan bentuk penilaian yang bisa diterapkan dalam pembelajaran fisika adalah Penggunaan Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB) dengan Performance Assessment. Berdasarkan hal tersebut maka dilakukan penelitian tentang pembelajaran, dengan tujuan sebagai berikut: (1) Mengkaji peningkatan ketuntasan belajar siswa menggunakan strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berpikir (SPPKB) disertai performance assesment untuk meningkatkan ketuntasan belajar siswa kelas XI IPA 4 SMA Negeri 2 Tanggul; (2) Mengkaji peningkatan aktivitas belajar siswa menggunakan strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berpikir (SPPKB) disertai performance assesment untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas XI IPA 4 SMA Negeri 2 Tanggul. Hasil penelitian ini diharapkan dapat dimanfaatkan sebagai masukan atau alternatif dalam mengajar fisika di SMA.