P E N G ARUH P E NE RA P A N M O DE L PR OB LE M B A S E D LE A R NI N G S DN S I DO K E RT O S I DO ARJO

Abstract

S a a t

i ni , m ode l

pe m be l a j a r a n di

duni a

pe ndi di ka n s uda h b a n y a k di k e na l , t e r ut a m a

di

ka l a n g a n pe ndi di k. S a l a h s a t u a l t e r na t i f

m ode l

pe m be l a j a r a n y a n g i nova t i f

a da l a h Pr obl e m Bas e d L e ar ni ng

duni a

n y a t a

unt uk m e m pe r ol e h kons e p y a n g

s s e ns i a l

da r i

m a t e r i

pe l a j a r a n. Ha l t e r s e but

da pa t

m e l a t i h ke m a ndi r i a n s i s wa . Ol e h ka r e na

i t u, t uj ua n da r i

pe ne l i t i a n i ni a da l a h unt uk m e ng ka j i

a da

t i da kn y a

p e n g a r uh pe ne r a p a n m ode l Pr obl e m Bas e d L e ar ni ng

di t e l i t i

m e ng g una k a n de s a i n P e ne l i t i a n Ti nda ka n Ke l a s

da l a m

pe n e l i t i a n i ni

a da l a h pe ne l i t i a n e ks pe r i m e nt a l

pol a pr e t e s t

pos t t e s t

c ont r ol gr ou p de s i gn . Te m pa t

pe ne l i t i a n di t e nt uka n m e n gg una k a n m e t o de pur pos i v e

s ampl i ng a r e a y a i t u di

S DN S i doke r t o Ke c a m a t a n

B udu r a n

Ka bupa t e n

S i doa r j o. S u bj e k y a n g di a m bi l

y a i t u s e l ur uh s i s wa

ke l a s

I V y a n g

t e r di r i

da r i

44 s i s wa

da r i

ke l a s I VA da n 42 s i s wa

da r i

ke l a s

I V B . J um l a h s e l ur uh s i s wa

ke l a s

I V y a n g

kur a n g

da r i

100, m a ka pe ne l i t i a n i ni

m e n gg u na ka n p e ne l i t i a n popu l a s i . S e be l um

m e ne nt uka n ke l a s e ks pe r i m e n d a n ke l a s

k ont r ol , di l a kuka n uj i

ho m og e ni t a s

b e r d a s a r k a n n i l a i pr e t e s t pokok

ba h a s a n

s um be r

da y a

a l a m . H a s i l

pe r hi t ung a n uj i

hom o g e ni t a s m e nunj ukka n ha r g a = 0 , 8 7 1 ,

s e l a nj ut n y a

ha r ga di kons ul t a s i ka n

de ng a n

de nga n

ha r g a vi i dengan = 1 dan = 84 pada taraf signifikansi 5%. Nilai dengan = 84 memiliki harga 1,99. Hasil tersebut membuktikan bahwa < yang berarti kemampuan awal siswa sebelum dilakukan penelitian homogen. Selanjutnya, kelas IVA ditentukan sebagai kelas kontrol dan kelas IVB sebagai kelas eksperimen yang dipilih secara random. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara diketahui bahwa siswa lebih senang aktif mengikuti pembelajaran dengan model Problem Based Learning Pengujian hipotesis jika > 0,05 maka ditolak, jika < 0,05 maka diterima. Hasil perhitungan dengan rumus uji-t diperoleh = 3,647 harga ini kemudian dikonsultasikan dengan dengan db=84, pada taraf signifikansi 5% sehingga memperoleh = 1,99 sehingga > 0,05, dengan demikian hipotesis nihil IPA siswa kelas IV SDN Sidokerto-Sidoarjo ditolak dan hipotesis alternatif Berdasarkan hasil analisis tersebut, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dalam penerapan model Problem Based Learning 3,647. Diharapkan model Problem Based Learning